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“有教无类”出自《论语,卫灵公》,孔子的意思是:人人我都教育,没有贫富、地域等的区别。反映孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”,认为应根据不同的教育对象,施加不同的教育。有人认为这两句话似有矛盾,也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性,即同样的关爱与负责,“因材施教”要求教师对不同学生的差异性,以使每个学生都得到发展。
(材料来源:孙彩平《教育的伦理精神》山西教育出版社2004年7月版)
请用所学知识分析上述材料,谈谈你对教育公正原则的理解。
(材料来源:孙彩平《教育的伦理精神》山西教育出版社2004年7月版)
请用所学知识分析上述材料,谈谈你对教育公正原则的理解。
参考答案
参考解析
解析:教育公正原则的确立依据是:
(1)教育公正是社会公正总体原则的要求;
(2)教育公正是贯彻为人师表原则的保证;
(3)教育公正是正确处理师生关系的要求。
教育公正原则的贯彻要求是:
(1)坚持真理;
(2)秉公办事;
(3)一视同仁,奖罚分明。
(1)教育公正是社会公正总体原则的要求;
(2)教育公正是贯彻为人师表原则的保证;
(3)教育公正是正确处理师生关系的要求。
教育公正原则的贯彻要求是:
(1)坚持真理;
(2)秉公办事;
(3)一视同仁,奖罚分明。
更多 ““有教无类”出自《论语,卫灵公》,孔子的意思是:人人我都教育,没有贫富、地域等的区别。反映孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”,认为应根据不同的教育对象,施加不同的教育。有人认为这两句话似有矛盾,也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性,即同样的关爱与负责,“因材施教”要求教师对不同学生的差异性,以使每个学生都得到发展。 (材料来源:孙彩平《教育的伦理精神》山西教育出版社2004年7月版) 请用所学知识分析上述材料,谈谈你对教育公正原则的理解。” 相关考题
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“有教无类”是一次重大的革新,由此形成了“平等相待”、“一视同仁”、“教育公正”等一系列师德品质。C
不同阶层和地域的学生都应享有受教育的权利。D
“传道”、“授业”、“解惑”是有教无类的主要内容。
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单选题我国古代大思想家、大教育家孔子主张“有教无类”,意思是受教育的对象应该不分高低贵*和贫富差别,但为了养家糊口,孔子对他的学生还是收了一定的“学费”。他收的“学费”主要是()A
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