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23、刻板印象是指当我们需要去理解某一情境或事件时,我们会在头脑中调动相关的范畴化规则和经验,并根据它们获得理解。


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考题 印刻现象是在对儿童行为进行研究时发现的,是指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物,并对其产生依恋之情的现象 。()

考题 知觉的理解性是指当人们知觉某一对象时,可以根据自己的经验去加深理解,并做出解释。() 此题为判断题(对,错)。

考题 刻板印象是指人们常常根据自己的经验和知识,按照自己所设定的知觉标准评估他人,对人群进行分类,形成固定形象。刻板印象往往会使人们对他人的认识产生脸谱化的认识,妨碍人们对事物特殊性的理解,而导致偏见。() 此题为判断题(对,错)。

考题 经验告诉我们,学生一般可以不能原谅老师的刻板,但是可以原谅老师的知识浅薄,你怎么理解?

考题 企业标准化概念可理解为:为在企业生产、经验、管理范围内获得最佳秩序,对实际的或潜在问题制定共同的和重复使用的规则的活动。

考题 尊重风俗禁忌是指世界上每个民族或地区都有自己独特的风俗禁忌,我们应当理解、尊重它们,不违反这些风俗禁忌。A对B错

考题 我们强调教师吃透两头,即充分理解教材和充分()

考题 设计思维是指设计师根据设计项目要求,调动各种有关资料及设计师头脑中的经验积累,将对未来产品的理解与自然的、技术的、社会的、文化的等因素进行综合,并权衡各种制约因素而构想出工作()的过程。

考题 去本体论系统是说,我们有责任根据()去相信并对我们的信念负有责任。A、理解B、认知C、证据D、推论

考题 回忆是指( )A、将获得的信息在头脑中编码储存B、头脑中重新浮现出经历过的事物C、过去经验的事物再度出现时仍能认识D、理解所获信息的含义E、长时记忆

考题 改革带给我们一种新的情境,如果不能正确理解这一情境的意义,我们就无法()。A、修正B、选择C、控制D、适应

考题 俄国心理学家谢切诺夫指出:“某一思想只有在它成为一个人自己有的经验中的一个环节时,才能被他领会或理解。”这句话告诉我们:()。A、头脑中原有的知识会干扰新知识的理解B、新知识的获得会干扰头脑中原有的知识C、新知识的理解必须依赖于头脑中原有的知识D、新知识的获得可以独立于头脑中原有的知识

考题 在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。这是()。

考题 从静态的角度理解课程时,我们说课程是经验,是学生在教师的指导下,在学校或教室内所遭遇的一切经验。

考题 尊重风俗禁忌是指世界上每个民族或地区都有自己独特的风俗禁忌,我们应当理解、尊重它们,不违反这些风俗禁忌。

考题 一方面讲要消灭剥削,另一方面却允许并鼓励私有制的存在和发展,这怎么可能“消灭剥削”呢?这种疑问的症结在于()A、我们对马克思主义原理的一知半解式的理解B、我们头脑中判断事物时非此即彼的绝对化的思维定势C、我们对马克思主义原理的生吞活剥式的理解D、我们头脑中判断事物时非此即彼的简单化的思维定势

考题 我们用感知一词来指我们个人感觉、消化和理解各种刺激的方式。

考题 适应水平现象是指我们通过有先前经验定义的中性水平来判断我们现在的经验。

考题 积累丰富的生活经验可以让我们更深刻地理解和感受音乐。

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考题 单选题去本体论系统是说,我们有责任根据()去相信并对我们的信念负有责任。A 理解B 认知C 证据D 推论

考题 判断题尊重风俗禁忌是指世界上每个民族或地区都有自己独特的风俗禁忌,我们应当理解、尊重它们,不违反这些风俗禁忌。A 对B 错

考题 填空题我们强调教师吃透两头,即充分理解教材和充分()

考题 多选题改革带给我们一种新的情境,如果不能正确理解这一情境的意义,我们就无法()。A修正B选择C控制D适应

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考题 填空题在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。这是()。

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考题 判断题我们用感知一词来指我们个人感觉、消化和理解各种刺激的方式。A 对B 错