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外部动机对于创造力的激发一定起到阻碍作用。

参考答案和解析
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考题 学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（ ）。A．活动的难易B．竞赛动机的激发C．被他人评价的意识D．注意的干扰
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考题 由外部力量和外部环境激发而来的动机,称为()。 A、动机B、内部动机C、外部动机D、自我效能
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考题 学生群体对个体的活动室产生促进作用还是阻碍作用，取决于()。A、活动的难易B、竞赛动机的激发C、被他人评价的意识D、注意的干扰
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考题 关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（ ）
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考题 教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()A 利用反馈激发学习动机B 创设情境激发学生学习动机C外部动机为辅D 内部动机为主
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考题 技术进步对企业战略管理的选择起到（ ）作用。A．阻碍B．促进C．缓冲D．促进或阻碍
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考题 学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素，即活动的难易、竞赛动机的激发、（ ）和注意的干扰。
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考题 （ ）比（ ）能更有郊地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到相反的作用。
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考题 目标对于人起到的最大作用是（）A、激发人的思维B、激发人的潜力C、激发人的欲望D、激发人的精神
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考题 对于全球自由贸易而言，贸易集团存在（比如欧盟和北美自由贸易区）是必要的还是起到了阻碍作用？
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考题 豆科植物能固氮，对自然界的单循环起到了一定的阻碍作用。
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考题 （）创造力意识是指主体受外部的推动而产生的创造意识。A、从动性B、主动性C、顺从性D、激发性
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考题 对于一个员工的激励行为一定会起到正面的作用，有助于企业效率增长。
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考题 联系实际，谈谈如何激发学生的内部动机和外部动机。
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考题 功能固着对于问题的解决可能起到阻碍作用。
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考题 当前．教育心理学家越来越重视（）的作用，强调以理解知识作为激发学习动机的主要力量。A、外部动机B、自我提高的内驱力C、内部动机D、附属内驱力
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考题 下列哪些是影响创造力的动机因素（）。A、内部动机B、外部动机C、成就动机D、自发动机
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考题 学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（）A、活动的难易B、竞赛动机的激发C、被他人评价的意识D、注意的干扰
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考题 思维定势在学习迁移中起到阻碍作用。
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考题 动机就是（）A、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。B、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。C、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。D、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
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考题 创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。A、创造力是多种要素的整合B、具有创造力的个人存在内在动机C、激发创造力需要互动D、创造力是将内隐的思考外显化的过程E、具有创造力的个人不存在内在动机
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考题 多选题创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。A创造力是多种要素的整合B具有创造力的个人存在内在动机C激发创造力需要互动D创造力是将内隐的思考外显化的过程E具有创造力的个人不存在内在动机
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考题 多选题动机是一种精神状态.它对人的行动所起的作用包括 ( )A激发B推动C加强D减弱E阻碍
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考题 多选题学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（）A活动的难易B竞赛动机的激发C被他人评价的意识D注意的干扰
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考题 问答题对于全球自由贸易而言，贸易集团存在（比如欧盟和北美自由贸易区）是必要的还是起到了阻碍作用？
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考题 判断题功能固着对于问题的解决可能起到阻碍作用。A 对B 错
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考题 问答题联系实际，谈谈如何激发学生的内部动机和外部动机。
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考题 多选题下列哪些是影响创造力的动机因素（）。A内部动机B外部动机C成就动机D自发动机
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