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我国古迹上用“养生”、“导引”、“学武”这样的词语来表达体育的概念。
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考题
S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为（）A、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句B、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句C、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句D、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句E、事物的基础概念，对事物理解困难，用符号理解表达阶段，词语，语句
考题
我国历代有着锻炼身体、养生保健方面的理论和实践，但在古籍中未发现与体育完全相同的专用词，但其含义相近的有（）。A、“养生”、“导引”、“吐纳”B、“功夫”、“五擒戏”、“八段锦”C、“武术”、“吐纳”、“气功”D、“搏击”、“相扑”、“摔跤”
考题
单选题我国历代有着锻炼身体、养生保健方面的理论和实践，但在古籍中未发现与体育完全相同的专用词，但其含义相近的有（）。A
“养生”、“导引”、“吐纳”B
“功夫”、“五擒戏”、“八段锦”C
“武术”、“吐纳”、“气功”D
“搏击”、“相扑”、“摔跤”
考题
填空题统体育养生术可以分为导引术、气功养生术、（）、（）、仿生养生术五类。
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