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S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为（）
- A、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句
- B、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句
- C、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句
- D、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句
- E、事物的基础概念，对事物理解困难，用符号理解表达阶段，词语，语句
参考答案
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考题
()的幼儿对事物的理解在很大程度上受知觉到的相似度事物的显著特征所左右,他们对事物不同维度的信息进行整合思维具有直觉性缺乏逻辑性
A前运算阶段B感知运动阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
考题
布鲁纳把儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段。在符号表象阶段，人类是通过各种符号理解外界并表达自我的。下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的符号表象阶段？（ ）
A.用图画表现音乐
B.用聆听感受音乐
C.用五线谱记录音乐
D.用肢体表现音乐
考题
学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是（）A、从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解B、从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解C、从对事物的比较简单的、表面的评价发展到对事物的比较复杂的、深刻的评价D、以上均不正确
考题
幼儿对事物理解的发展趋势主要包括（）。A、从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系B、从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物C、从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义D、从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
考题
下列对幼儿理解的特点，错误的是A、孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发B、对事物的理解主要靠具体事物的形象C、对事物的理解都是直接理解D、幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。
考题
知觉的理解性是指在知觉的过程中（）A、对需要加工的某事物优先给予清晰的反映B、对事物的各种属性，统一整体的加以反映C、能结合自己的经验，用概念的形式对事物进行反映D、对事物知觉的恒定或不变性E、对知觉对象做出某种解释
考题
知觉的理解性是指在知觉过程中（ ）A、对需要加工的某事物优先给予清晰的反映B、对事物的各种属性，统一地整体的加以反映C、能结合自己的经验，用概念的形式对事物进行反映D、对事物知觉的恒定或不变性E、对知觉对象做出某种解释
考题
单选题S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为（）A
事物的基础概念，用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句B
对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句C
对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句D
事物的基础概念，用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句E
事物的基础概念，对事物理解困难，用符号理解表达阶段，词语，语句
考题
单选题知觉的理解性是指在知觉过程中（ ）A
对需要加工的某事物优先给予清晰的反映B
对事物的各种属性，统一地整体的加以反映C
能结合自己的经验，用概念的形式对事物进行反映D
对事物知觉的恒定或不变性E
对知觉对象做出某种解释
考题
单选题知觉的理解性是指在知觉的过程中（）A
对需要加工的某事物优先给予清晰的反映B
对事物的各种属性，统一整体的加以反映C
能结合自己的经验，用概念的形式对事物进行反映D
对事物知觉的恒定或不变性E
对知觉对象做出某种解释
考题
单选题学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是（）A
从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解B
从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解C
从对事物的比较简单的、表面的评价发展到对事物的比较复杂的、深刻的评价D
以上均不正确
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