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8、引导学前儿童认识生命的来源可通过以下方法

A.在日常生活中树立性别意识

B.正面回答幼儿关于生命的问题

C.选择合适的科学读物作为教育素材

D.营造男女平等的环境


参考答案和解析
正面回答幼儿关于生命的问题;选择合适的科学读物作为教育素材
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考题 学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学前儿童家长基于对儿童发展的认识所形成的对儿童教育养育的理解及家长角色与职能的看法,被称为学前儿童家长的() A.价值观B.教育观C.生命观D.人才观

考题 学前儿童家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的() A.生命观B.人才观C.儿童观D.教育观

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考题 学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动设计包含哪几个环节?() A、运用多种方式引出活动主题B、引导学前儿童重返观察认知对象C、组织学前儿童自由表达、表现自己的额认知体验D、引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范

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考题 学前儿童科学教育的主要内容,是引导学前儿童认识周围生活中的事物与现象,贴近生活。() 此题为判断题(对,错)。

考题 种植与饲养方法的运用应注意以下()方面 A.应选择合适的内容进行种植与饲养B.应结合学前儿童的认识活动C.应鼓励学前儿童的自主探究D.应培养学前儿童爱护动植物、关爱生命的情感和行为

考题 学前儿童科学教育内容的特点是() A.在引导学前儿童了解周围环境的同时,了解人体自身B.让学前儿童感受技术、崇尚科学C.在认识周围环境的同时,进行环境保护教育D.把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来

考题 观察方法的运用要特别注意以下()方面。 A.尽可能进行现场的观察B.调动学前儿童的各种感官参与观察C.引导学前儿童多角度地观察事物与现象D.指导学前儿童学习观察方法

考题 集体教学活动的实施与指导,可以从以下()方面入手,最后要注意结束活动的时间及方式 A.明确任务,引起兴趣,导入活动B.引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作C.使学前儿童真正成为学习的主体D.引导学前儿童学习用各种方式进行表达

考题 观察是学前儿童了解自然的基本途径,是学前儿童认识客观世界的重要方法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 引导学前儿童进行有效观察的方法有()。 A、选择可供学前儿童欣赏感知的对象B、注意感知内容的科学性C、注意感知过程中方法的合理性D、注意感知过程中语言的引导性

考题 简述学前儿童认识活动发展的特点。

考题 如何引导学前儿童进行有效的观察?

考题 简述学前儿童认识几何形体的难易顺序。

考题 下列关于“鸟”的教育内容中,不适合学前儿童学习的是()A、让儿童认识各种各样的鸟B、向儿童讲解鸟类飞翔的原理C、引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中D、引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系

考题 以下既能体现中华民族特色又可以作为学前儿童科学教育内容的是()A、认识茶叶B、认识鸵鸟C、认识袋鼠D、认识地铁

考题 学前儿童智育的特点是()A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导B、强调学前儿童发展的系统性C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D、强调智慧发展的启蒙性

考题 家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外,还应注意以下几方面的问题:正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件,引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。

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考题 多选题学前儿童智育的特点是()A强调按学前儿童认知发展特点加以引导B强调学前儿童发展的系统性C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D强调智慧发展的启蒙性

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