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培养乐感就是用音乐的内容、意境、情感、形象去呼唤内心的感受。


参考答案和解析
A
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考题 老舍《茶馆》中人物对白大多是短句,富有节奏感和音乐感,用幽默的语言去表现、去讽刺、去揭露,让人物在对白中彼:此烘托对照,使各自的性格更加突出。() 此题为判断题(对,错)。

考题 欣赏音乐包括()。 A.音乐感知B.情感体验C.联想想像D.理解认识E.审美活动

考题 音乐能力包括()。 A.音乐感受力B.音乐理解力C.音乐表现力D.音乐创造力E.音乐欣赏力

考题 听音乐有助于儿童听力、乐感的培养,条件允许的话,可以在一天中不停地播放音乐。()

考题 教师要有“音乐感的耳朵,能感受形式美的眼睛”强调教师要努力培养( )A.审美感知力B.审美想象力C.审美创造力D.审美判断力

考题 学前儿童音乐教育的总目标是歌唱、韵律活动、打击乐演奏和(  )。A.音乐创作 B.音乐欣赏 C.音乐感受 D.音乐理解

考题 感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,其主要内容包括四个方面,下列哪个方面不属于感受与欣赏领域的内容 ( )A.音乐的体裁与形式 B.音乐与姊妹艺术 C.音乐的情绪与情感 D.音乐的风格与流派

考题 音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的(  ) A.情感体验 B.生活体验 C.学习体验 D.内心体验

考题 ( )就是被当前的音乐情绪或意境所触动,临时发生兴致,不依据乐谱进行的音乐创造活动。A.感受与鉴赏 B.即兴创造 C.识读乐谱 D.综合性艺术表演

考题 马克思说:“对于没有音乐感的耳朵说来,最美的音乐也毫无意义”的含义是()。A、要加强音乐教育B、没有音乐感受就不能听音乐C、审美主体审美能力的重要性D、音乐美并不客观存在

考题 婚礼音乐的审美鉴赏是以下哪个方面()A、提高婚礼音乐情感体验B、提高婚礼音乐感受能力C、提高婚礼音乐辨别能力D、以上全选

考题 幼儿在音乐活动中,能运用相应的知识技能,有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养,例如歌唱的技巧,舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的()方面。A、音乐感受力B、音乐的表达力C、音乐的创造能力D、音乐的想象力

考题 音乐感受力

考题 下列哪一项因素决定着我们对音乐的审美价值判断:()A、理论知识水平B、内心的期待感C、听众的音乐天赋D、听众的乐感

考题 构图形象中的“宾”就是衬托主题的()。A、思想内容B、次要形象C、风味形象D、意境

考题 音乐游戏是以发展幼儿音乐感受力为目标,在歌曲或乐曲伴奏下进行的一种游戏,从内容可以分为()和()两种。

考题 作家个体体验的首要特征就是情感的()A、社会化B、意境化C、形象化D、诗意化

考题 音乐教学内容感受与欣赏中包括的四要素有()A、音乐情绪与情感B、音乐节奏与旋律C、音乐体裁与形式D、音乐风格与流派E、音乐表现要素

考题 音乐能力不包括()。A、音乐感受力B、音乐理解力C、音乐表现力D、音乐欣赏力

考题 情绪和情感是以()为其反映形式的。A、形象B、概念C、内心体验或感受D、外在表现

考题 名词解释题音乐感受力

考题 填空题音乐游戏是以发展幼儿音乐感受力为目标,在歌曲或乐曲伴奏下进行的一种游戏,从内容可以分为()和()两种。

考题 单选题马克思说:“对于没有音乐感的耳朵说来,最美的音乐也毫无意义”的含义是()。A 要加强音乐教育B 没有音乐感受就不能听音乐C 审美主体审美能力的重要性D 音乐美并不客观存在

考题 单选题感受与欣赏是重要的音乐学习领域,主要包括四个方面的内容。下列哪个方面不属于感受与欣赏领域的内容?( )A 音乐的体裁与形式B 音乐与姊妹艺术C 音乐的情绪与情感D 音乐的风格与流派

考题 单选题幼儿在音乐活动中,能运用相应的知识技能,有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养,例如歌唱的技巧,舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的()方面。A 音乐感受力B 音乐的表达力C 音乐的创造能力D 音乐的想象力

考题 单选题情绪和情感是以()为其反映形式的。A 形象B 概念C 内心体验或感受D 外在表现

考题 单选题作家个体体验的首要特征就是情感的()A 社会化B 意境化C 形象化D 诗意化

考题 单选题音乐能力不包括()。A 音乐感受力B 音乐理解力C 音乐表现力D 音乐欣赏力