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为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（ ）。
A.协助服务对象掌握沟通技巧
B.协助服务对象学会自我约定
C.协助服务对象了解自己的兴趣
D.协助服务对象增强自我表达能力
B.协助服务对象学会自我约定
C.协助服务对象了解自己的兴趣
D.协助服务对象增强自我表达能力
参考答案
参考解析
解析：本题考查青少年社会工作的内容。青少年自我管理服务的目标包括：提升青少年自我决策和自我管理的能力；协助青少年如何有效地自我约束且诚信地尽力执行；培养青少年勇于负责的态度来面对自己的生活；协助青少年如何正确地检视、查核自己的行为表现；懂得如何对自己的行为做有效的评估。(考点：青少年社会工作)
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考题
危机介入模式是围绕服务对象的危机而展开的服务。下面对于危机介人模式特点的论述正确的是（）。A．社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历B．社会工作者要快速做出危险性判断C．社会工作者协助服务对象改变不当的自我概念D．社会工作者要有效稳定服务对象的情绪E．社会工作者协助服务对象解决当前的问题
考题
危机介入模式是围绕服务对象的危机而展开的服务，下面对于危机介入模式特点的论述正确的是（ ）。A．社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历B．社会工作者要快速做出危险判断C．社会工作者协助服务对象改变不当的自我概念D．社会工作者要有效稳定服务对象的情绪E．社会工作者协助服务对象解决当前的问题
考题
学校个案辅导的基本步骤中，结案的主要工作不包括哪项?( )。A．协助服务对象发现其情况改善的情形B．提供服务对象未来自我努力的方向C．依据诊断结果拟定社会个案工作处遇或服务计划D．提供服务对象未来自我努力的注意事项E．需要社会工作者单独地开展工作
考题
助人自助是社会工作的重要目标。助人自助的含义是（ ）。A．社会工作者在协助服务对象的同时也帮助自己B．社会工作者协助服务对象解决问题，促进自立C．社会工作者与服务对象互相帮助共同成长D．服务对象也有潜能反过来帮助社会工作者
考题
社会工作者田雪联合医护人员，采取讲座方式，对有关伤病残所引起的心理、生理问题和社会影响开展宣传教育。这项工作属于优抚医院社会工作中的（ ）内容。A．协助增强服务对象对医院环境的适应能力B．协助处理服务对象与医疗系统的关系C．协助处置服务对象及家庭的问题D．协助增强服务对象战胜疾病的信心
考题
在个案服务的结案阶段，社会工作者需要完成的主要任务是（ ）。A.以服务方案目标为基准，巩固服务对象的改善状况
B.与服务对象进行沟通交流．深化双方专业合作关系
C.充分考虑服务对象的感受，协助其进一步自我探索
D.尽量满足服务对象的意愿。重新制定新的服务目标
考题
危机介入模式是围绕服务对象的危机而展开的服务。下面对于危机介入模式特点的论述正确的有（ ）。
?
A.社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历
B.社会工作者要快速作出危险性判断
C.社会工作者协助服务对象改变不当的自我概念
D.社会工作者要有效稳定服务对象的情绪
E.社会工作者协助服务对象解决当前的问题
考题
(2018年)社会工作者拟为社区内的初中学生开办自我探索小组，协助他们成长。下列表述中，适宜作为该小组目标的是（ ）。A.帮助他们发现优势、挖掘潜能
B.帮助他们深入了解当下的社会环境
C.帮助他们提升自信，克服学习困难
D.帮助他们学习处理人际冲突的技巧
考题
(2019年)为了预防被监禁人员犯罪思想观念和行为的“交叉感染”，社会工作者拟采用“现实治疗法”，对新入监的青少年初犯开展“提升自我管理能力”的小组工作。下列小组工作的服务目标中，正确的是协助这些青少年（）A.戒除不健康的生活习惯
B.改变偏差扭曲的心理结构
C.了解合法公民应具有的素养
D.为自己行为负起完全的责任
考题
光荣院社会工作的内容包括（ ）。A.评估服务设施的使用情况
B.为服务对象提供个案心理辅导
C.参与社区健康计划的有关活动
D.做好服务对象入住前的评估和准备工作
E.协助服务对象提高自我管理和自我服务的能力，充分发挥个人的潜能
考题
协助青少年开展自我探索，是青少年社会工作的重要服务手法之一，自我认识与自我探索服务的主要目标包括（ ）。A.帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性
B.提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力
C.协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发展
D.帮助青少年解决就业的困扰
E.协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现
考题
(2016年)青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（ ）A.培养青少年的行为决策能力
B.协助青少年有效地自我约定
C.协助青少年对自我行为进行评价
D.提升青少年的自我认知能力
E.培养青少年对自我行为负责的态度
考题
社会工作者拟为社区内的初中学生开办自我探索小组，协助他们成长。下列表述中，适宜作为该小组目标的是（ ）。A.帮助他们发现优势、挖掘潜能
B.帮助他们深入了解当下的社会环境
C.帮助他们提升自信，克服学习困难
D.帮助他们学习处理人际冲突的技巧
考题
优抚医院社会工作的总体内容包括（ ）。A.协助处置服务对象及其家庭的问题
B.协助增强服务对象对医院环境的适应
C.协助处理服务对象与医疗系统的关系
D.协助处理服务对象与政府的关系
E.协助退役伤病残军人充分发挥其应有的潜在能力
考题
针对某些社区矫正服务对象在求职过程中存在的自卑、人际沟通困难等问题，社会工作者设计了以“挺身而说”为主题的求职技巧训练小组活动，协助他们悦纳自己、提升自信。这种方法属于行为治疗中的()。A:模仿B:放松训练C:自我指导D:敢于自表训练
考题
协助青少年开展自我探索，是青少年社会工作的重要服务手法之一，自我认识与自我探索服务的主要目标包括()。A:帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性
B:提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力
C:协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发展
D:帮助青少年解决就业的困扰
E:协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现
考题
青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区内有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（ ）。(2016)A.培养青少年的行为决策能力
B.协助青少年有效地自我约定
C.协助青少年对自我行为进行评价
D.提升青少年的自我认识能力
E.培养青少年对自我行为负责的态度
考题
青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（ ）。A.培养青少年的行为决策能力
B.协助青少年有效地自我约定
C.协助青少年对自我行为进行评价
D.提升青少年的自我认知能力
E.培养青少年对自我行为负责的态度
考题
光荣院社会工作的内容包括()。A:评估服务设施的使用情况
B:为服务对象提供个案心理辅导
C:参与社区健康计划的有关活动
D:做好服务对象人住前的评估和准备工作
E:协助服务对象提高自我管理和自我服务的能力，充分发挥个人的潜能
考题
人本治疗模式的治疗目标：（1）提供一种（）的气氛，帮助服务对象重新认识自己；（2）引导服务对象自我努力，以具备自我实现所必需的一些特质；（3）协助服务对象成长，提高服务对象克服当前及将来所要面对问题的能力。
考题
下列表述符合人本治疗模式的目标的是（）。A、帮助服务对象重新认识自己B、引导服务对象自我努力以具备自我实现所必需的一些特质C、协助服务对象成长，提高服务对象克服当前及将来所要面对问题的能力D、帮助服务对象改善非理性的信念
考题
光荣院社会工作的主要内容包括（）。A、做好服务对象入住前的评估和准备工作B、协助服务对象适应光荣院的新生活，发展积极的人际关系C、协助服务对象提高自我管理和自我服务的能力，充分发挥个人的潜能D、鼓励服务对象参与力所能及的院舍活动E、协助搭建信心咨询平台
考题
填空题人本治疗模式的治疗目标：（1）提供一种（）的气氛，帮助服务对象重新认识自己；（2）引导服务对象自我努力，以具备自我实现所必需的一些特质；（3）协助服务对象成长，提高服务对象克服当前及将来所要面对问题的能力。
考题
多选题下列表述符合人本治疗模式的目标的是（）。A帮助服务对象重新认识自己B引导服务对象自我努力以具备自我实现所必需的一些特质C协助服务对象成长，提高服务对象克服当前及将来所要面对问题的能力D帮助服务对象改善非理性的信念
考题
单选题社会工作者拟为社区内的初中学生开办自我探索小组，协助他们成长。下列表述中，适宜作为该小组目标的是（ ）。A
帮助他们发现优势、挖掘潜能B
帮助他们深入了解当下的社会环境C
帮助他们提升自信，克服学习困难D
帮助他们学习处理人际冲突的技巧
考题
多选题青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（）。A培养青少年的行为决策能力B协助青少年有效地自我约定C协助青少年对自我行为进行评价D提升青少年的自我认知能力E培养青少年对自我行为负责的态度
考题
单选题为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（ ）。A
协助服务对象掌握沟通技巧B
协助服务对象学会自我约定C
协助服务对象了解自己的兴趣D
协助服务对象增强自我表达能力
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