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某班制定“全面发展，学有所长，人人学会1～2种小制作、2～3种自我服务技能”的目标，这表明班级目标建设具有( )
A.层次性
B.评价性
C.控制性
D.选择性
B.评价性
C.控制性
D.选择性
参考答案
参考解析
解析：目标设置的层次性是班级目标顺利实现的基本前提。例如：人人都有自己的兴趣和爱好，人人有自己喜爱的学科，人人有自己喜爱的劳动，人人都会1～2种小制作，人人都讲普通话写规范字，人人都学会2～3种自我服务的技能，人人都能掌握文明礼仪并身体力行。
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考题
小学心理健康 《目标伴我行》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：心灵故事会
1.故事讲述
两组人员进行马拉松比赛，组委会给不告诉第一组人员距终点多少千米，只给方向指引;对于第二组成员，组委会每隔五千米就提示终点的距离。结果，第一组人员中途放弃了很多，第二组人员没有人放弃。当记者采访他们时，第一组人员说：“在跑步的过程中，看不到目标，感觉失去了方向，所以放弃了。”
2.交流讨论
(1)师：第一组人员放弃的原因是什么?
生：看不到目标，没有方向，所以放弃。
(2)师：这个故事给你什么启示?
生：目标可以为我们指引方向，引导我们走向成功!
3.教师小结
目标对人的成长发展都非常的重要，没有目标就没有方向，目标应该要时刻伴随我们，引领我们走向成功。
(二)主题活动一：心理游乐园
1.游戏规则
(1)同桌两人为一组，进行投球，站在固定距离，不可超出和缩短;
(2)进球+2分，失球-1分，限时3分钟;
(3)制定目标分数，达到或超过目标即为胜利。
2.完成游戏
3.交流讨论
(1)师：你们组达到目标了吗?达到目标的诀窍是什么?
生1：我们组达到目标了，因为我们在制定目标分数的时候充分考虑了自己的实际情况，制定的目标分数不高也不低，在投球的时候也不慌忙，所以能达到目标。
生2：我们组分数没达标，因为制定的目标分数太高了，而我们自己又没有能力达到这个目标。
(2)师：通过这个游戏，你得到了什么启示?
生：制定目标应该合理，应该根据自己的实际情况来制定。
4.教师小结
我们在制定目标的时候，应该考虑很多问题，其中，最先要考虑的就是自己的能力!
(三)主题活动二：心灵计划
1.活动规则
自己给自己制定目标，并在纸上写出怎么更好的达到目标。
2.交流讨论
师：你制定了什么目标?为了更好的达到这个目标，你会怎么做?
生1：我的目标是考到班级前三名，为了达到这个目标，我需要完成这样几个小目标，首先考进班级前十，其次考进班级前五，最后考进班级前三。
生2：我设定了一个小的目标，希望我们在期末考试的时候，数学考上90分，先完成这个小目标，我再制定后面的目标。
师：这两个同学制定目标的方法分别是：制定大目标，再分成小目标完成的方法;另外一个是先定一个小目标，完成后再制定其他目标。
3.教师小结
制定目标的方法多种多样，我们需要选择其中一种适合自己的方法来帮助自己实现目标。
(四)总结升华
将自己制定的目标分享给父母，让父母监督你完成!
【板书设计】
1.请简述小学生的学习策略发展特点
2心理健康教育的目标是什么?
考题
某校初一（2）班班主任刘老师，与全班同学经过一个月的想象、论证后，制定了如下班级奋斗目标：
（1）在学校“教育为本，学习为主，全面发展，学有特长”的教育思想指导下，学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造，做一个雷锋式的爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师、爱班级的人。
（2）刻苦学习，达到人人升级，人人毕业；达到体育锻炼标准，人人都能掌握一种运动的方法和规则，人人爱清洁、人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生，没有新的近视发病者；人人都有为集体、为他人服务的岗位，坚持为班级、为学校、为他人、为社会做好事。……人人都有自己的兴趣和爱好，人人有自己喜爱的学科，人人有自己喜爱的劳动，人人都会1—2种小制作，人人都讲普通话写规范字，人人都学会2-3种自我服务的技能，人人都能掌握文明礼仪并身体力行。
（3）半年内达到学校良好班集体水平，一年内达到区级优秀班集体水平，三年内达到市级优秀集体水平。请用班级目标管理的相关原则分析上述案例。
考题
判断题班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以班级建设目标的制定为最重要。A
对B
错
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