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1.如果我们失败了，归因于哪方面的原因会使我们产生习得性无助感？

A．能力

B．努力

C．运气

D．外界环境

参考答案和解析
能力
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考题 如何避免学生产生习得性无助感?
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考题 习得无助感
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考题 关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的 B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状 D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的
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考题 习得性无助感产生后有三方面表现：（）、（）、（）。
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考题 试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。
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考题 什么是习得性无助感？试述对具有习得性无助感学生的教育措施？
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考题 习得性无助感的青少年习惯于将失败归因于偶然的运气。
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考题 学习形成习得性无助感的原因分析。
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考题 习得性无助与人们对失败的归因有关。
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考题 个人经历了挫折与失败后，面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为称（）A、习得性无助B、自卑C、抑郁D、机能失调
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考题 简述习得性无力感产生的原因。
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考题 所谓（）是指个人在经历了失败与挫折后，面临问题时产生无能为力的心理状态。这一现象最初是由心理学家（）研究动物行为时发现的。A、自我效能感低下，塞利格曼B、习得性无助感，塞利格曼C、习得性无助，班杜拉D、自我效能感低下，班杜拉
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考题 习得性无助感
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考题 如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。
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考题 人经历了挫折与失败后，面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为是什么（）A、负强化B、内化C、习得性无助D、自我效能感
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考题 个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感
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考题 判断题习得性无助与人们对失败的归因有关。A 对B 错
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考题 多选题产生习得性无助感后的表现有（）A兴奋B动机降低C认知障碍D情绪失调
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考题 单选题人经历了挫折与失败后，面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为是什么（）A 负强化B 内化C 习得性无助D 自我效能感
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考题 判断题如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。A 对B 错
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考题 判断题习得性无助感的青少年习惯于将失败归因于偶然的运气。A 对B 错
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考题 名词解释题习得性无助感
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考题 问答题什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？举例说明习得性无助
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考题 单选题个人经历了挫折与失败后，面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为称（）A 习得性无助B 自卑C 抑郁D 机能失调
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考题 问答题试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。
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考题 单选题个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）A 悲观感B 习得性无助C 自卑感D 失败感
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考题 问答题学习形成习得性无助感的原因分析。
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考题 问答题什么是习得性无助感？试述对具有习得性无助感学生的教育措施？
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