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判断题
在皮亚杰年看来儿童具有水平和垂直的概念。
A

对

B

错

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考题 皮亚杰认为，儿童在___________阶段已经获得守恒的概念。
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考题 根据皮亚杰的认知发展理论，___________阶段的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
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考题 儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()
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考题 皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（ ）岁时才 会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（ ）岁时才具有容量守恒 的概念。 (A) 2、3、4 (B) 4、5、6 (C) 5、 6、 7 (D) 7、 8、 9
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考题 在皮亚杰看来,5岁之前的儿童属于道德发展的 他律阶段。
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考题 在皮亚杰看来，当儿童能够对“aX+bY=c；aX-bY=d”这样的方程组进行计算时，儿童处于A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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考题 皮亚杰针对儿童认知发展提出的四个概念：________
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考题 （）的空间在水平和垂直方向的变化更加丰富，打破了（）的传统概念，称之为（）。
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考题 皮亚杰揭示出的儿童认知发展具有（）个阶段
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考题 皮亚杰认为，守恒是（）阶段儿童具有的能力。
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考题 根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。A、2；3；4B、4；5；6C、5；6；7D、7；8；9
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考题 皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。A、2、3、4B、4、5、6C、5、6、7D、7、8、9
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考题 在皮亚杰看来，只有同化而无顺应，则个体的认知就只有（）的变化。
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考题 皮亚杰认为，儿童在（）已经获得守恒的概念。A、具体运算阶段B、感知运动阶段C、形式运算阶段D、前运算阶段
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考题 皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。（）
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考题 皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。（）
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考题 在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。A、单维思维B、多维思维C、具体逻辑推理D、思维的可逆性E、去自我中心
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考题 在皮亚杰年看来儿童具有水平和垂直的概念。
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考题 皮亚杰对个体心理发展的研究表明儿童在（）具有了守恒的概念。A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 在皮亚杰的发展认识论看来，影响儿童认知发展的因素有哪些？请联系儿童心理发展与教育的实际，阐述各个因素在儿童认知发展中的作用。
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考题 单选题皮亚杰认为，儿童在（）已经获得守恒的概念。A 具体运算阶段B 感知运动阶段C 形式运算阶段D 前运算阶段
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考题 填空题（）的空间在水平和垂直方向的变化更加丰富，打破了（）的传统概念，称之为（）。
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考题 多选题在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。A单维思维B多维思维C具体逻辑推理D思维的可逆性E去自我中心
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考题 问答题在皮亚杰的发展认识论看来，影响儿童认知发展的因素有哪些？请联系儿童心理发展与教育的实际，阐述各个因素在儿童认知发展中的作用。
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考题 单选题皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。A 2；3；4B 4；5；6C 5；6；7D 7；8；9
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考题 判断题儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。A 对B 错
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