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判断题
儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。
A

B


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考题 维果斯基的“最近发展区”指的是()。 A.儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域B.儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域C.儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域D.儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域

考题 儿童掌握概念的主要途径有(1)概念形成;(2)__________。

考题 与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。 A.理解水平 B.判断水平 C.推理水平 D.概括水平

考题 儿童概念的概括水平是具体形象水平上的,常常是本质的概括。()

考题 儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。()

考题 儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()

考题 幼儿掌握概念的三种水平主要包括()。A、动作概括水平B、形象概括水平C、表象概括水平D、本质抽象概括水平

考题 简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。

考题 “初级科学概念”的含义是指()A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D、儿童还不会用文字来表述科学概念

考题 维果斯基的“最近发展区”指的是()A、儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域B、儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域C、儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域D、儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域

考题 幼儿掌握概念有以下几种水平()A、感知概括水平B、动作概括水平C、形象概括水平D、本质抽象概括水平

考题 简述学前儿童掌握概念的特点。

考题 小学儿童掌握概念的特点及理解力发展都与其概念水平相适应。

考题 学前儿童掌握概念的直接前提是()A、分析水平B、综合水平C、推理水平D、概括水平

考题 学前儿童所掌握的概念,大量是()概念。

考题 在皮亚杰年看来儿童具有水平和垂直的概念。

考题 与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。A、理解水平B、判断水平C、推理水平D、概括水平

考题 当学前儿童开始掌握语言、运用语词时,便出现了真正的概括水平。

考题 多选题幼儿掌握概念有以下几种水平()A感知概括水平B动作概括水平C形象概括水平D本质抽象概括水平

考题 填空题学前儿童所掌握的概念,大量是()概念。

考题 单选题“初级科学概念”的含义是指()A 儿童对科学概念的理解处于初级的水平B 儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C 儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D 儿童还不会用文字来表述科学概念

考题 单选题学前儿童掌握概念的直接前提是()A 分析水平B 综合水平C 推理水平D 概括水平

考题 单选题与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()。A 理解水平B 判断水平C 推理水平D 概括水平

考题 判断题当学前儿童开始掌握语言、运用语词时,便出现了真正的概括水平。A 对B 错

考题 判断题小学儿童掌握概念的特点及理解力发展都与其概念水平相适应。A 对B 错

考题 问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。

考题 判断题在皮亚杰年看来儿童具有水平和垂直的概念。A 对B 错