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单选题
后进生通常是指那些在()状况下,在班级中品行有不良表现,或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生。
A

正常心理

B

生理缺陷

C

正常生理

D

智力失常


参考答案

参考解析
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考题 后进生,主要是指()比较落后的学生。 A、学习成绩B、思想品德表现C、身体发育D、学校要求的各方面

考题 ()指违背社会公共准则、规范的经常性行为,或者不能较好的适应学校和班级生活而给学校、他人造成不良影响的行为。 A.学生品行不良B.违法行为C.违纪行为D.违规行为

考题 班级里学习成绩差的雪深和“后进生”有问题行为,优秀学生【 】A.也全都有问题行为B.没有问题行为C.只有问题行为萌芽D.也有问题行为

考题 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为,优秀学生( )。 A.也全都是有问题行为 B.没有问题行为 C.只有问题行为萌芽 D.也有问题行为

考题 ( )是以教育目的为指导思想,以《中小学生守则》为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。

考题 受教育者有在( )上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书的权利A. 学业成绩 B. 品行 C. 身体状况 D. 学业成绩和品行

考题 矫正学生不良品行常用的方法有:()、()、()、()和()。

考题 那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生指的是( ) A.先进生 B.差生 C.后进生 D.中等生

考题 品行障碍与人格障碍在表现上非常相似,但人格障碍的诊断仅适合于(),而品行障碍的诊断则适合于()

考题 后进生通常是指那些在()状况下,在班级中品行有不良表现,或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生。A、正常心理B、生理缺陷C、正常生理D、智力失常

考题 礼仪规范表现在()、礼节、仪式、仪表等方面。A、礼貌B、品行C、风度D、习俗

考题 班级里学习成绩差生和后进生有问题行为,优秀学生()A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为

考题 受教育者享有在()上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利。A、学业成绩B、品行C、身体状况D、学业成绩和品行

考题 学生不良品行中,主要由挫折造成的焦虑引起、随时间而产生,并具有隐匿性、持续性特点的不良品行属于()。A、攻击型B、压抑型C、不良品德型D、过失型

考题 简述矫治学生不良品行的方法。

考题 对品行有问题或学习有困难的学生,学校不得()学生。A、管理B、惩罚C、开除D、教育

考题 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为,优秀学生()。A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为

考题 下列不良品行中,属于学生不良品德型的行为是()。A、报复、自暴自弃B、打架、恶作剧C、损坏东西、破坏公物D、欺骗、游手好闲

考题 在不良品行中,过失型的问题行为主要具有较强的盲目性、偶然性和隐匿性。

考题 对品行有问题或学习有困难的学生,学校不得()。A、管理B、惩罚C、开除D、教育

考题 在CCMD-3中品行障碍分为()A、反社会性品行障碍和攻击性障碍B、反社会性品行障碍和对立违抗性障碍C、反社会性品行障碍和分裂性障碍D、攻击性障碍和对立违抗性障碍E、反社会性品行障碍和自恋性障碍

考题 单选题班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为,优秀学生()。A 也全都有问题行为B 没有问题行为C 只有问题行为萌芽D 也有问题行为

考题 问答题简述矫治学生不良品行的方法。

考题 单选题学生不良品行中,主要由挫折造成的焦虑引起、随时间而产生,并具有隐匿性、持续性特点的不良品行属于()。A 攻击型B 压抑型C 不良品德型D 过失型

考题 单选题后进生,主要是指()比较落后的学生。A 学习成绩B 思想品德表现C 身体发育D 学校要求的各方面

考题 单选题对品行有问题或学习有困难的学生,学校不得()学生。A 管理B 惩罚C 开除D 教育

考题 单选题班级里学习成绩差生和后进生有问题行为,优秀学生()A 也全都有问题行为B 没有问题行为C 只有问题行为萌芽D 也有问题行为