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后进生通常是指那些在（）状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生。

  • A、正常心理
  • B、生理缺陷
  • C、正常生理
  • D、智力失常

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考题 教师应当在教育教学中平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。对品行有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的儿童、少年，应当帮助、关爱。()
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考题 教师应当在教育教学中()对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。对品行有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的儿童、少年，应当帮助、关爱。A.平等B.认真C.温和D.积极
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考题 以下哪一条不是导致注意缺陷多动障碍预后不良的因素A．合并品行障碍B．智力偏高C．合并情绪障碍D．合并阅读障碍E．有不良的家庭和心理社会因素
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考题 后进生,主要是指()比较落后的学生。 A、学习成绩B、思想品德表现C、身体发育D、学校要求的各方面
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考题 Jack在智力测验中显示为正常水平，但其学习成绩却一直在班级末端，这体现了学习障碍的( ) A.差异性 B.缺陷性 C.集中性 D.排除性
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考题 矫正学生不良品行常用的方法有：（）、（）、（）、（）和（）。
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考题 那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生指的是( ) A.先进生 B.差生 C.后进生 D.中等生
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考题 学习困难学生具有的特征是（）A智力落后B生理上有缺陷C智力正常D有明显的精神疾病
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考题 判断一个学生是否学习困难的条件包括（）。A、个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上B、学生的学习方法不正确C、学生具有某方面的心理机能缺陷D、学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的E、学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动
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考题 学习障碍儿童是指（）A、那些生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童B、那些智力正常，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童C、那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童D、那些智力落后或生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
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考题 多动症患儿学习成绩差是因为（）A、智力发育低下B、注意缺陷和多动C、父母教养方式不当D、品行障碍E、学校教育方法不当
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考题 导致注意缺陷多动障碍预后不良的因素中以下哪条是错的（）A、智力偏离B、合并品行障碍C、合并情绪障碍D、合并阅读困难E、有不良的家庭和心理社会因素
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考题 导致注意缺陷多动障碍预后不良的因素包括（）A、合并品行障碍B、智力水平低C、合并情绪障碍D、合并阅读困难E、有不良的家庭和心理社会因素
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考题 单选题以下哪一条不是导致注意缺陷多动障碍预后不良的因素（）A 合并品行障碍B 智力偏高C 合并情绪障碍D 合并阅读障碍E 有不良的家庭和心理社会因素
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考题 单选题后进生，主要是指（）比较落后的学生。A 学习成绩B 思想品德表现C 身体发育D 学校要求的各方面
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考题 多选题判断一个学生是否学习困难的条件包括（）。A个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上B学生的学习方法不正确C学生具有某方面的心理机能缺陷D学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的E学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动
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考题 多选题导致注意缺陷多动障碍预后不良的因素包括（）A合并品行障碍B智力水平低C合并情绪障碍D合并阅读困难E有不良的家庭和心理社会因素
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考题 单选题多动症患儿学习成绩差是因为（）A 智力发育低下B 注意缺陷和多动C 父母教养方式不当D 品行障碍E 学校教育方法不当
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考题 单选题后进生通常是指那些在（）状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生。A 正常心理B 生理缺陷C 正常生理D 智力失常
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考题 单选题导致注意缺陷多动障碍预后不良的因素中以下哪条是错的（）A 智力偏离B 合并品行障碍C 合并情绪障碍D 合并阅读困难E 有不良的家庭和心理社会因素
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考题 单选题学习困难学生具有的特征是（）A 智力落后B 生理上有缺陷C 智力正常D 有明显的精神疾病
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