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单选题
读者的影响阅读的情绪状态叫做（）。
A

接受心境

B

意蕴期待

C

形象期待

D

文化期待

参考答案

参考解析
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考题 关于青少年读者,下列说法错误的是:()。 A.青少年读者的阅读兴趣往往比较广泛B.青少年读者对阅读内容往往缺乏辨别能力C.青少年读者可以对阅读内容不加选择D.青少年读者的课外阅读有助于提高学业成绩
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考题 如何培养读者的阅读兴趣?() A、指导读者做好读书笔记B、树立高尚的阅读动机，激发阅读兴趣C、设置问题情境，增强阅读兴趣D、创设各种条件，在实践中培养浓厚的阅读兴趣。
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考题 一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态叫做()。 A、心境B、激情C、应激D、热情
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考题 阅读心理研究，即从读者心理的角度，具体研究（）是如何进行的，读者为什么要阅读，阅读什么，如何阅读等，即研究阅读行为及阅读心理诸现象的一般特征。
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考题 带有宣染作用的，比较持久而又微弱的，影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（）。A、激情B、应激C、心境D、情感
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考题 指导读者阅读图书，包括两层含义，一是对读者阅读内容的指导；二是对读者（）的指导。
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考题 读者的影响阅读的情绪状态叫做（）。A、接受心境B、意蕴期待C、形象期待D、文化期待
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考题 一种强烈而短促的情绪状态叫做（）A、心境B、激情C、恐惧D、应激
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考题 接受美学强调读者在阅读中的作用，认为作品的生命是读者的阅读活动赋予的。
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考题 具有弥散作用的比较持久而微弱的影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（）。A、激情B、应激C、心境D、情趣
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考题 猛烈爆发而短暂的情绪状态叫做（）。A、激情B、应激C、心境D、情感
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考题 文学阅读活动中读者所具有的特殊的情绪要求和心理状态称为（）A、阅读身份B、阅读立场C、阅读期待D、阅读心态
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考题 阅读能力，是指读者在阅读活动中驾驭文献的能力，包括（）；（）；（）；（）四种能力的结合，也是读者阅读修养的具体内容。
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考题 在文学接受的准备状态中，影响文学接受效果的因素主要有（）A、期待视域B、接受动机C、预备情绪D、接受心境E、阅读兴趣
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考题 读者是阅读活动的（），文献是阅读活动的客体。
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考题 读者阅读需要的过程也是（）提供文献满足读者需要的过程。
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考题 分析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的（）之一。
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考题 读者的主体条件是读者据以阅读的自身条件因素，大致包括（）A、阅读期待B、语言阅读C、形象感受D、意蕴体味
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考题 多选题在文学接受的准备状态中，影响文学接受效果的因素主要有（）A期待视域B接受动机C预备情绪D接受心境E阅读兴趣
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考题 填空题析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的（）之一。
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考题 填空题阅读能力，是指读者在阅读活动中驾驭文献的能力，包括（）；（）；（）；（）四种能力的结合，也是读者阅读修养的具体内容。
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考题 填空题指导读者阅读图书，包括两层含义，一是对读者阅读内容的指导；二是对读者（）的指导。
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考题 单选题具有弥散作用的比较持久而微弱的影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（）。A 激情B 应激C 心境D 情趣
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考题 多选题读者的主体条件是读者据以阅读的自身条件因素，大致包括（）。A阅读期待B语言阅读C形象感受D意蕴体味
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考题 多选题在现实生活中，人们总处于一定的情绪状态。在文学阅读活动开始时，这种生活中的情绪状态不可能截然中断，会伴随读者进入阅读过程，影响阅读效果。读者的这种影响阅读的情绪状态，就叫做接受心境。这些心境产生的原因有（）。A社会生活状况B个人境遇C读者的身体状况D自然环境因素
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考题 填空题阅读心理研究，即从读者心理的角度，具体研究（）是如何进行的，读者为什么要阅读，阅读什么，如何阅读等，即研究阅读行为及阅读心理诸现象的一般特征。
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考题 单选题文学阅读活动中读者所具有的特殊的情绪要求和心理状态称为（）A 阅读身份B 阅读立场C 阅读期待D 阅读心态
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