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在文学接受的准备状态中，影响文学接受效果的因素主要有（）

  • A、期待视域
  • B、接受动机
  • C、预备情绪
  • D、接受心境
  • E、阅读兴趣

参考答案

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考题 文学接受发生的主体因素包括()、()、()。
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考题 关于文学接受的正确描述是() A、文学接受等于文学消费B、读者的期待视野不利于文学接受C、文学接受要受到读者知识结构的影响，但与读者的心态无关D、文学接受实际上是读者在以一种特殊的形式进行“写作”E、文学接受中的预备情绪具有审美性、朦胧性和期望性三个特征。
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考题 何谓文学接受的审美效果?
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考题 幼儿接收文学的主要方式是通过（）。A“听”来接受文学B“看”来接受文学学C“读”来接受文学D“背诵”来接受文学
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考题 接受美学代表人物之一姚斯认为，应当重写文学史，把文学史变成文学效果史。A对B错
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考题 幼儿接受文学的主要方式是通过（）A、“听”来接受文学B、“看”来接受文学C、“读”来接受文学D、“背诵”来接受文学
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考题 接受美学代表人物之一姚斯认为，应当重写文学史，把文学史变成文学效果史。
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考题 论述接受在整个文学活动中的地位与意义。
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考题 在现实生活中，人们总处于一定的情绪状态。在文学阅读活动开始时，这种生活中的情绪状态不可能截然中断，会伴随读者进入阅读过程，影响阅读效果。读者的这种影响阅读的情绪状态，就叫做接受心境。这些心境产生的原因有（）。A、社会生活状况B、个人境遇C、读者的身体状况D、自然环境因素
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考题 影响接受者对文学“惯例”的理解程度的要素主要有（）A、接受者的文本经验B、权威人士的指导C、接受者通过文学教育获得的有关文学的知识、理论D、社会常识E、自己的主观猜想
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考题 为什么说审美效果是文学接受效果的重要构成部分？
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考题 文学消费是在（）过程中实现的。A、文学传播B、文化市场C、文学接受过程D、文体期待
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考题 在文学的阅读接受活动中，读者的动机是不同的，概括起来主要有审美动机、求知动机、受教动机、（）和借鉴动机。
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考题 文学接受对文学创作的制约体现在（）A、作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品B、文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机C、文学接受有时会直接影响作家的具体创作D、文学创作与文学接受是一种互动性的关系
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考题 在文学接受活动中，对文学接受效果产生影响的还有一些情感的因素，其中包括（）A、预备情绪B、接受心境C、期待视域D、接受动机E、阅读兴趣
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考题 文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。这是（）。A、广义的文学消费B、狭义的文学消费C、广义的文学接受D、狭义的文学接受
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考题 在文学接受与文学创作的互动关系中，创作要求文学接受必须有（）A、主动的特点B、体验的特点C、审美的特点D、移情的特点
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考题 多选题影响接受者对文学“惯例”的理解程度的要素主要有（）A接受者的文本经验B权威人士的指导C接受者通过文学教育获得的有关文学的知识、理论D社会常识E自己的主观猜想
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考题 问答题为什么说审美效果是文学接受效果的重要构成部分？
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考题 多选题在文学接受的准备状态中，影响文学接受效果的因素主要有（）A期待视域B接受动机C预备情绪D接受心境E阅读兴趣
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考题 单选题鲁迅说：“有害的文学的铁栅是什么呢？批评家就是”。这句话说明了（）A 作家对接受者的影响B 文学作品对接受者的影响C 文学批评家对接受者的影响D 作者对批评家的影响
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考题 单选题文学消费是在（）过程中实现的。A 文学传播B 文化市场C 文学接受过程D 文体期待
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考题 多选题文学接受对文学创作的制约体现在（）A作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品B文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机C文学接受有时会直接影响作家的具体创作D文学创作与文学接受是一种互动性的关系
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考题 多选题在现实生活中，人们总处于一定的情绪状态。在文学阅读活动开始时，这种生活中的情绪状态不可能截然中断，会伴随读者进入阅读过程，影响阅读效果。读者的这种影响阅读的情绪状态，就叫做接受心境。这些心境产生的原因有（）。A社会生活状况B个人境遇C读者的身体状况D自然环境因素
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考题 单选题幼儿接受文学的主要方式是通过（）A “听”来接受文学B “看”来接受文学C “读”来接受文学D “背诵”来接受文学
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考题 单选题幼儿接收文学的主要方式是通过（）。A “听”来接受文学B “看”来接受文学学C “读”来接受文学D “背诵”来接受文学
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考题 多选题在文学接受活动中，对文学接受效果产生影响的还有一些情感的因素，其中包括（）A预备情绪B接受心境C期待视域D接受动机E阅读兴趣
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