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多选题
从“专业主义”、“T型人才”角度审视大学生涯，需要（）
A

尽其所能完成大学生涯“必修课”

B

建立扎实的专业体系结构

C

通过丰富的实践磨炼自己的技能

D

拓展自己的专业知识面

参考答案

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解析： 暂无解析
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考题 从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于（）A、生涯探索期B、生涯成长期C、生涯建立期D、生涯混沌期
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考题 有些大学生的兴趣不在被录取的专业上，而是喜欢其他专业，把很大的精力放在和所学专业关系不大的学习上。处于这种状态之下的大学生常常会感到无所适从。这种现象是大学生职业生涯规划的常见问题，即（）A、职业生涯发展目标不明确B、生涯发展长期目标相互冲突C、生涯发展短期目标冲突D、意识缺乏
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考题 从“专业主义”、“T型人才”角度审视大学生涯，需要（）A、尽其所能完成大学生涯“必修课”B、建立扎实的专业体系结构C、通过丰富的实践磨炼自己的技能D、拓展自己的专业知识面
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考题 如何从生涯角度来审视作为子女的角色？（）A、要主动在这个角色上磨炼自己B、需要主动扮演好这个角色C、大学的核心任务是学习D、要与父母建立良好的关系
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考题 大学生涯的“必修课”，就是那些未来难以弥补的生涯关键事项。为此，大学期间需要（） A、跟着感觉走B、随大溜行动C、认真听取老师的话D、从七项核心素质入手进行磨练
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考题 请从哲学的角度审视传统的发展观。
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考题 从职业生涯规划的角度来说，未来职业发展是大学生活的（）A、基础B、目的C、导向D、前提
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考题 为了更有针对地进行专业实践，需要：（）。A、通过生涯人物访谈了解专业应用角度B、明确相关的岗位背景要求C、主动实践、体验来磨炼自己D、开拓自己的生活视野
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考题 从企业培训方向性的角度来看，培养的人才方向可分为以下哪几类？（）A、决策性人才B、专业性人才C、管理层人才D、操作性人才E、全能性人才
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考题 从哲学的角度审视传统的发展观？
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考题 单选题从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于（）A 生涯探索期B 生涯成长期C 生涯建立期D 生涯混沌期
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考题 单选题从职业生涯规划的角度来说，未来职业发展是大学生活的（）A 基础B 目的C 导向D 前提
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考题 单选题有些大学生的专业兴趣不在被录取的专业上，而是喜欢其他专业，把很大的精力放在和所学专业关系不大的学习上，处于这种状态之下的大学生常常会感到无所抉择，无所适从。这种现象是大学生职业生涯规划的常见问题，即（）A 职业生涯发展目标不明确B 生涯发展长期目标相互冲突C 生涯发展短期目标冲突D 意识缺乏
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考题 多选题如何从生涯角度来审视作为子女的角色？（）A要主动在这个角色上磨炼自己B需要主动扮演好这个角色C大学的核心任务是学习D要与父母建立良好的关系
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考题 单选题什么是大学生涯规划，下列表述哪项是错误的（）A 大学生涯规划是职业生涯规划的基础。B 大学生涯规划是帮助大学生科学经营大学生活。C 大学生涯规划可以帮助大学生管理时间和精力，合理安排大学学习与生活。D 大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的，为职业生涯规划做准备。
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考题 单选题有些大学生的兴趣不在被录取的专业上，而是喜欢其他专业，把很大的精力放在和所学专业关系不大的学习上。处于这种状态之下的大学生常常会感到无所适从。这种现象是大学生职业生涯规划的常见问题，即（）A 职业生涯发展目标不明确B 生涯发展长期目标相互冲突C 生涯发展短期目标冲突D 意识缺乏
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考题 单选题人才评价选拔申报的基本条件中，申报初级的专业人才需要有（）及以上学历。A 高中B 大学专科C 大学本科D 研究生
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考题 单选题大学生涯的“必修课”，就是那些未来难以弥补的生涯关键事项。为此，大学期间需要（）A 跟着感觉走B 随大溜行动C 认真听取老师的话D 从七项核心素质入手进行磨练
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考题 问答题请从哲学的角度审视传统的发展观。
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考题 问答题从哲学的角度审视传统的发展观？
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考题 单选题从生涯规划的角度看，大学生制作简历应该注意什么问题？（）A 保证真实B 寻找专业人员的帮助C 越详细越好D 提前准备以查漏补缺
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