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多选题
【资料】语文教师在介绍一位民国时期作者作品之前，播放了一段关于一战政治经济的历史短片，然后开始讲课。为什么( )
A
放短片，社会影响不好
B
促进理解
C
违背教育心理学规律
D
符合奥苏贝尔的先行组织者理论
E
违反学校相关规定
参考答案
参考解析
解析：
更多 “多选题【资料】语文教师在介绍一位民国时期作者作品之前，播放了一段关于一战政治经济的历史短片，然后开始讲课。为什么( )A放短片，社会影响不好B促进理解C违背教育心理学规律D符合奥苏贝尔的先行组织者理论E违反学校相关规定” 相关考题
考题
作者身份不明的作品,在作者身份确定之前,其作品的发表,下列何种表述是正确的( )
A、作品不可以发表，因为作者身份不明;B、国家版权局有权决定这类作品的发表;C、由作品原件所有人发表;D、任何人均可以发表该作品。
考题
教师讲授《圆的周长》,下列哪项讲授方式体现了学生的参与度()
A.教师让学生学习课本，听教师讲述内容B.在上课时，教师播放关于圆周长测量的视频，然后开始讲课C.上课中，教师使用几何画板，并且教学生如何使用，然后使用几何画板画圆，引入主题D.完全听老师主导课堂讲授
考题
有关文章作者,下面那个做法是错误的()
A.与合著者约定必须遵循国际指导原则B.就作者顺序和通讯作者的署名达成一致C.在开始研究项目之前就谁将署名作者达成一致，如有必要可以讨论为什么该人可以署名作者D.在作者中加入资深人士以提升发表率
考题
以下关于为撰写学术论文引用他人资料的说法， （10） 是不正确的。A.既可引用发表的作品，也可引用未发表的作品B.只能限于介绍、评论或为了说明某个问题引用作品C.只要不构成自己作品的主要成分，可引用资料的部分或全部D.不必征得著作权人的同意，不向原作者支持合理的报酬
考题
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。A、诊断语文教学中存在的问题
B、反映学生语文学习效果
C、促进教师专业发展
D、促进学生学习，改善教师教学
考题
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。
A.诊断在语文教学中存在的问题
B.反映学生语文学习效果
C.促进教师专业发展
D.促进学生学习，改善教师教学
考题
一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”，正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（ ）。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、因材施教原则
考题
工作者：我是张东，在××公司精神卫生中心工作，今天在这里作为这个团体的工作者。在开始之前，我想谈谈这个团体的一些基本规则。我想请大家做的第一件事实自我介绍——告诉大家你的名字，在什么地方工作以及为什么决定参加这个团体。这段话说明工作者设置的是（）。A、严肃的基调B、支持性的基调C、正式的基调D、针对任务的基调
考题
英语教师在讲到外国音乐家的作品风格时，向同学们播放了一段录音片段，来加深大家的理解请问这体现了录音的哪项教学功能（）。A、因材施教，照顾差异B、典型示范，反复训练C、创设情境，突破难点D、及时反馈，自我评价
考题
登录中央电大电大在线，进入语言学概论课程论坛，在论坛右上角“跳转论坛”选择打开“语文大观园”专题论坛，点击首页“语文大观园”帖子，然后打开附件《中国语文人物》，任意选择一个语文人物的介绍内容，结合其时代背景通过合理想象适当扩展。将介绍文字发到语文大观园论坛和形成性考核平台答题框中。
考题
问答题登录中央电大电大在线，进入语言学概论课程论坛，在论坛右上角“跳转论坛”选择打开“语文大观园”专题论坛，点击首页“语文大观园”帖子，然后打开附件《中国语文人物》，任意选择一个语文人物的介绍内容，结合其时代背景通过合理想象适当扩展。将介绍文字发到语文大观园论坛和形成性考核平台答题框中。
考题
单选题某社会工作者开展某项研究，在设计的基础上用测量的手段搜集资料，对资料进行分析。在研究之前采取文献回顾的方式，形成概念框架；然后设计相应问卷并搜集资料等。社会工作者采用的是()的研究范式。A
定性研究B
定量研究C
实验研究D
调查研究
考题
单选题在讲授七年级上册《秋天的怀念》之前，某教师为导入新课，向学生介绍本文作者史铁生的其他作品及作品集，以下介绍不正确的一项是（）。A
《我与地坛》B
《病隙碎笔》C
《铁箫人语》D
《务虚笔记》
考题
判断题【资料】语文教师在介绍一位民国时期作者作品之前，播放了一段关于一战政治经济的历史短片，然后开始讲课。教师的做法对吗( )A
对B
错
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