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填空题
1851年，（）在广西的金田村发动了规模浩大的农民起义，建立了太平天国农民政权，颁布了《（）》，谋求实现“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。上海（）领导的“小刀会”、安徽张洛行领导的“（）”也分别起义，与太平军相呼应。1898年的义和团起义，以扶清灭洋为口号。1911年孙中山辛亥革命。
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考题
根据下列材料．按要求完成教学设计任务。
材料一：
《普通高中历史课程标准(实验)》规定：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
材料二：
课文摘录：
《天朝田亩制度》的颁布
为了满足农民得到土地的愿望，1853年冬，太平天国颁布《天朝田亩制度》。它根据“凡天下田．天下人同耕”和“无处不均匀”的原则，规定以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地。根据“人人不受私，物物归上主”的原则，规定每户留足口粮，其余归国库。太平天国想通过这一方案，建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文件。它反映了农民要求获得土地的强烈愿望，
是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。但是，它体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，根本无法实现。
“太平天国在一些占领区内．承认耕者有其田，保护农民劳动果实。在江苏吴县，太平天国‘监军提各乡卒长给田凭，每亩钱360文，领凭后租田概作自产，农民窃喜，陆续完纳”’。依靠太平天国政权的支持，广大农民纷纷起来反对封建地主剥削，进行抗租斗争。安徽桐城一个有文化的地主曾作诗哀叹：“东庄有佃化为虎，司租人至撄其乳。西庄有佃狠如羊，掉头不顾角相当。”
要求：
根据《普通高中历史课程标准(实验)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
考题
《天朝田亩制度》为起义者描绘了一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不保暖”的社会，太平天国的这一方案
A.具有理想主义的色彩
B.是绝对平均的方案
C.调动了农民生产的积极性
D.反映了农民阶级的要求和愿望
考题
太平军攻占绍兴后，地主“向佃户收租，如乞丐状，善者给数斗，黩者不理”。这种现象反映了（）A、“凡天下田，天下人同耕”的原则B、太平天国否定了地主土地所有制C、农民拥护太平天国“有饭同食”的原则D、农民依靠太平天国政权进行抗租斗争
考题
1851年，（）在广西的金田村发动了规模浩大的农民起义，建立了太平天国农民政权，颁布了《（）》，谋求实现“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。上海（）领导的“小刀会”、安徽张洛行领导的“（）”也分别起义，与太平军相呼应。1898年的义和团起义，以扶清灭洋为口号。1911年孙中山辛亥革命。
考题
“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。”《天朝田亩制度》的规定（） ①是绝对平均主义的方案②具有理想主义的色彩③反映了农民阶级的要求和愿望④在一定程度上调动了农民生产的积极性A、③④B、①②③C、①②④D、①②③④
考题
1853年，太平天国颁布的《天朝田亩制度》，要建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的社会。但有人认为其不具进步性，这主要是基于《天朝田亩制度》不能（）A、调动农民的生产积极性B、彻底推翻清政府的统治C、照顾到各个阶层的利益D、顺应当时世界发展潮流
考题
“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。”《天朝田亩制度》的规定体现了太平天国（） ①绝对平均主义的方案②具有理想主义的色彩 ③反映了农民阶级的要求和愿望④调动了农民生产的积极性A、③④B、①②③C、①②④D、①②③④
考题
太平天国发给农民的一份田契中有某人“自置田一十八亩”“每年遵照天朝定制，完纳米银，不得违误”等文字。这些文字说明太平天国（）。A、未严格执行《天朝田亩制度》B、普遍实行土地公有的制度C、实现了“有田同耕”的理想D、与地主相勾结残酷剥削农民
考题
多选题“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。”体现了太平天国（）A绝对平均主义的方案B具有理想主义色彩C反映了农民阶级废除封建土地所有制的要求和愿望D调动了农民生产积极性
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