考题
接受美学强调的是对()的研究。
A.读者B.观众C.听众D.作者
考题
隐含的读者是德国接受美学的代表人物（）提出的概念。
考题
接受美学认为研究文学与文学史，必须侧重研究作者的接受过程。
考题
隐含的读者这一概念是德国接受美学的代表人物（）提出的。A、韦勒克B、泰纳C、克罗齐D、伊瑟尔
考题
接受美学是（）为其理论基础，以读者的文学接受为旨归，研究读者对作品接受过程中的一系列因素和规律的理论体系。
考题
在叙述活动的参与者中，与隐含的作者相对的是（）。A、叙述者B、隐含的读者C、接受者D、真实读者
考题
在叙述活动的参与者中，与真实作者相对的是（）。A、隐含的读者B、真实读者C、隐含的作者D、接受者
考题
当前，学生的学习方式正由传统的接受式学习向（）转变，这就要求教师必须从传授知识的角度向知识的研究者转变。
考题
“隐含的读者”是德国接受美学代表人物（）提出的重要概念。A、姚斯B、伊瑟尔C、加达默尔D、多伊奇
考题
接受美学研究的艺术系统全过程包括（）A、作家B、读者C、意蕴D、形象E、作品
考题
德国接受美学家（）提出了的“隐含的读者”概念。
考题
文学接受的发生，意味着本为中隐含的读者开始向（）的转化。
考题
提出“隐含的读者”的概念，开启了接受美学由接受研究向效应研究的内在转变的是（）A、姚斯B、伊瑟尔C、哈贝马斯D、兰瑟姆
考题
“期待视野”是德国接受美学的代表人物（）提出的重要概念。
考题
单选题隐含的读者这一概念是德国接受美学的代表人物（）提出的。A
韦勒克B
泰纳C
克罗齐D
伊瑟尔
考题
填空题“期待视野”是德国接受美学的代表人物（）提出的重要概念。
考题
填空题德国接受美学家（）提出了的“隐含的读者”概念。
考题
填空题文学接受的发生，意味着本为中隐含的读者开始向（）的转化。
考题
填空题接受美学是（）为其理论基础，以读者的文学接受为旨归，研究读者对作品接受过程中的一系列因素和规律的理论体系。
考题
判断题接受美学认为研究文学与文学史，必须侧重研究作者的接受过程。A
对B
错
考题
单选题提出“隐含的读者”的概念，开启了接受美学由接受研究向效应研究的内在转变的是（）A
姚斯B
伊瑟尔C
哈贝马斯D
兰瑟姆
考题
填空题隐含的读者是德国接受美学的代表人物（）提出的概念。
考题
填空题当前，学生的学习方式正由传统的接受式学习向（）转变，这就要求教师必须从传授知识的角度向知识的研究者转变。
考题
多选题接受美学研究的艺术系统全过程包括（）A作家B读者C意蕴D形象E作品
考题
单选题在叙述活动的参与者中，与真实作者相对的是（）。A
隐含的读者B
真实读者C
隐含的作者D
接受者
考题
填空题德国接受美学家伊瑟尔提出的“（）”的概念。
考题
单选题“隐含的读者”是德国接受美学代表人物（）提出的重要概念。A
姚斯B
伊瑟尔C
加达默尔D
多伊奇