考题
下列人物中,属于19世纪末、20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是()
A、威尔逊和法约尔B、韦伯和怀特C、古德诺D、泰勒
考题
行政管理真正形成相对完整的理论体系,成为一门独立学科,是在()
A、17世纪末18世纪初B、18世纪末19世纪初C、19世纪末20世纪初D、20世纪末21世纪初
考题
19世纪末20世纪初,西方出现了行政国家的现象。()
此题为判断题(对，错)。
考题
西方在()出现了关于品牌的文字记载。A、18世纪末B、19世纪初C、19世纪中D、19世纪末
考题
下列人物中,属于19世纪末、20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是()。
A、古德诺B、法约尔C、泰勒D、怀特E、韦伯F、威尔
考题
19世纪末20世纪初，资产阶级维新派认为中国要取得民族生存和国家独立，只有实行维新变法，下列不属于维新派代表人物的是( )。A.康有为
B.梁启超
C.谭嗣同
D.张之洞
考题
西方行政学说史上古典时期的时间跨度一般为（）A、18世纪末B、19世纪末至20世纪30年代C、19世纪末至20世纪初D、20世纪初
考题
19世纪末20世纪初，西方刑事社会学派的代表人物是（）A、贝卡利亚B、卢梭C、龙勃罗梭D、李斯特
考题
古典时期行政学说的时间跨度一般为下列哪一个？（）A、18世纪末至19世纪初B、19世纪初C、19世纪末至20世纪30年代D、19世纪末至20世纪60年代
考题
19世纪末、20世纪初，在直接译介西方思想上对中国社会影响最大的人物是（）。A、胡适B、鲁迅C、陶行知D、严复
考题
进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。A、杜威B、克伯屈C、波特D、赫尔巴特
考题
在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，20世纪是最具变化的年代，它经历了由兴盛走向衰落再回归复兴的过程。19世纪末20世纪初，西方学校道德教育开始被忽视。而在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。
考题
19世纪末20世纪初，为管理理论的初创时期，其中的三大代表人物泰罗、法约尔和韦伯创立的古典管理理论奠定了管理学的基础。
考题
西方早期的行政组织理论，产生于（）。A、19世纪初B、19世纪末C、19世纪末20世纪初D、20世纪中期
考题
试述在心理学发展过程中（19世纪末到20世纪初期）主要的心理学学说及其代表人物。
考题
公共行政与公共管理作为学科，产生于19世纪末20世纪初的西方国家。
考题
下列人物中，不属于19世纪末20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是（）。A、威尔逊B、韦伯C、布坎南D、泰勒
考题
单选题下列人物中，不属于19世纪末20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是（）。A
威尔逊B
韦伯C
布坎南D
泰勒
考题
单选题西方“写实人物画”完全成熟是在（）。A
19世纪末B
19世纪中期C
19世纪初D
18世纪末
考题
多选题进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。A杜威B克伯屈C波特D赫尔巴特
考题
单选题19世纪末20世纪初，西方刑事社会学派的代表人物是（）A
贝卡利亚B
卢梭C
龙勃罗梭D
李斯特
考题
多选题下列人物中，属于19世纪末、20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是（）。A威尔逊B韦伯C古德诺D泰勒E法约尔F怀特
考题
单选题西方行政学说史上古典时期的时间跨度一般为（ ）A
18世纪末B
19世纪末至20世纪30年代C
19世纪末至20世纪初D
20世纪初
考题
多选题西方社会学于19世纪末20世纪初进入到作为一个独立学科的形成时期，其代表人物是（）A奥古斯特·孔德B斯宾塞C马克思D马克斯·韦伯E迪尔凯姆
考题
单选题19世纪末、20世纪初，在直接译介西方思想上对中国社会影响最大的人物是（）。A
胡适B
鲁迅C
陶行知D
严复
考题
判断题19世纪末20世纪初，为管理理论的初创时期，其中的三大代表人物泰罗、法约尔和韦伯创立的古典管理理论奠定了管理学的基础。A
对B
错
考题
单选题古典时期行政学说的时间跨度一般为下列哪一个？（）A
18世纪末至19世纪初B
19世纪初C
19世纪末至20世纪30年代D
19世纪末至20世纪60年代
考题
问答题试述在心理学发展过程中（19世纪末到20世纪初期）主要的心理学学说及其代表人物。