考题
把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能领域的是()
A布鲁姆B加涅C梶田叡一D罗杰斯
考题
具有东方色彩的分类理论把教育目标分为基础目标、提高目标、体验目标是()
A、布鲁姆B、加涅C、梶田叡一D、罗杰斯
考题
根据消费者对新产品的反应不同,可以将消费者分为()
A、创新采用者B、早期采用者C、早期大众D、晚期大众E、落后的购买者性
考题
根据创新的特点,可以把金融创新分为()。
A.形式创新B.业务创新C.渠道创新D.制度创新
考题
罗杰斯把教师看作是学习的___ ___和学习资源的提供者，是可以与学生分享感觉和知识的人。
考题
罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的______，是可以与学生分享感觉和知识的人。
考题
现实和潜在顾客的状况。企业常按照购买商品的时间把顾客分为最早采用者、早期采用者、中期采用者、晚期采用者和最晚采用者，并对不同类型的顾客采用不同的促销方式。A对B错
考题
罗杰斯把团体发展过程分为（）A十四个阶段B八个阶段C五个阶段D四个阶段
考题
采用者分为哪几种类型，不同类型采用者对农业创新采用过程有何规律？
考题
现实和潜在顾客的状况。企业常按照购买商品的时间把顾客分为最早采用者、早期采用者、中期采用者、晚期采用者和最晚采用者，并对不同类型的顾客采用不同的促销方式。
考题
人们把创新划分为（）类型。A、技术创新B、学习创新C、工具创新D、制度创新
考题
后人根据熊彼特的创新理论，把创新分为（）三种。A、技术创新B、市场创新C、组织创新D、文化创新
考题
托尼·瓦格纳教授把创新者分为（）A、科学技术工程与数学的创新者B、热爱社会的创新者C、有超前思维的创新者D、关注网络平台与设计的创新者E、有社会责任的创者
考题
根据消费者对新产品的反应不同，可以将消费者分为（）A、创新采用者B、早期采用者C、早期大众D、晚期大众E、落后的购买者
考题
美国学者罗杰斯包最后才接受创新和拒绝接受创新的人称为（）。A、最后者B、顽固者C、胆小者D、反对者
考题
就消费者来说，按照消费者接受新产品快慢程度，可以把新产品的采用者分为（）A、创新采用者B、早期购买者C、早期大众D、晚期大众E、落后的购买者F、中期大众
考题
新产品采用者划分为5类：创新采用者、早期采用者、（）、晚期大众和落后采用者。A、中期采用者B、早期大众采用者C、中期普及采用者D、晚期试用者
考题
多选题就消费者来说，按照消费者接受新产品快慢程度，可以把新产品的采用者分为（）A创新采用者B早期购买者C早期大众D晚期大众E落后的购买者F中期大众
考题
多选题根据消费者对新产品的反应不同，可以将消费者分为（）A创新采用者B早期采用者C早期大众D晚期大众E落后的购买者
考题
问答题采用者分为哪几种类型，不同类型采用者对农业创新采用过程有何规律？
考题
单选题新产品采用者划分为5类：创新采用者、早期采用者、（）、晚期大众和落后采用者。A
中期采用者；B
早期大众采用者；C
中期普及采用者；D
晚期试用者。
考题
多选题后人根据熊彼特的创新理论，把创新分为（）三种。A技术创新B市场创新C组织创新D文化创新
考题
多选题托尼·瓦格纳教授把创新者分为（）A科学技术工程与数学的创新者B热爱社会的创新者C有超前思维的创新者D关注网络平台与设计的创新者E有社会责任的创者
考题
多选题人们把创新划分为（）类型。A技术创新B学习创新C工具创新D制度创新
考题
单选题美国学者罗杰斯包最后才接受创新和拒绝接受创新的人称为（）。A
最后者B
顽固者C
胆小者D
反对者