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单选题
以下不属于印象管理的策略是（）。
A

按照社会常模或以对方的好恶表现自己

B

隐藏自我

C

按照社会期待表现自己

D

近因效应

E

投人所好

参考答案

参考解析
解析： 近因效应是印象形成过程中的一种现象，最新获得的信息对印象形成的影响作用比较大，因为在时间上离认知者最近，所以叫近因效应，印象形成也一定是对自我印象的知觉和管理，所以D的说法不属于印象管理策略。
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考题 个体接触新的社会情境时，按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向的过程是A、印象管理B、印象形成C、个体印象D、个体信息E、刻板效应
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考题 以下不属于印象管理的策略是A、按照社会常模或以对方的好恶表现自己B、隐藏自我C、按照社会期待表现自己D、近因效应E、投人所好
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考题 教师在学生面前作出符合教师这一社会角色的行动，属于( )A、按社会常模或以对方的好恶表现自己B、隐藏自我C、按社会期待表现自己D、投人所好E、伪装自己
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考题 常用的印象管理策略包括( )。(A)隐藏自我(B)投人所好(C)自我抬高(D)按社会期待管理自己
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考题 “按社会常模管理自己”属于一种（）策略。 (A)自我阻碍 (B)自我暴露 (C)自我约束 （D)印象整饰
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考题 常用的印象管理策略包括( )。多选A. 隐藏自我 B. 投人所好 C. 自我抬高 D. 按社会期待管理自己
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考题 常用的印象管理策略包括（ ）等。 (A)隐藏自己与自我抬高 （B)按社会常模管理自己 (C)按社会期待管理自己 （D)投人所好
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考题 常用的印象管理策略包括( )A. 隐藏自己与自我抬高 B. 按社会常模管理自己 C. 按社会期待管理自己 D. 投人所好
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考题 常用的印象管理策略包括()。A:隐藏自我B:投入所好C:自我抬高D:按社会期待管理自己
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考题 常用的印象管理策略包括()。(2008-11)A:隐藏自己与自我抬高 B:按社会常模管理自己 C:按社会期待管理自己 D:投人所好
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考题 常用的印象管理策略包括()多选A.隐藏自我 B.自我抬高 C.自我暴露 D.表现符合社会常模
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考题 常用的印象管理策略包括( )。A.隐藏自我 B.投人所好 C.自我抬高 D.按社会期待管理自己
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考题 “按社会常模管理自己”属于一种( )策略。单选A. 自我阻碍 B. 自我暴露 C. 自我约束 D. 印象整饰
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考题 印象管理的策略包括()。A:按社会常模管理自己B:自我伪装C:隐藏自我与自我抬高D:按社会期待管理自己E:投人所好
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考题 认知偏差主要表现为首因效应、近因效应、（）和社会刻板印象。
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考题 常见的印象管理的策略包括（）。A、按社会常模管理自己B、隐藏自我与自我抬高C、按社会期待管理自己，使自己的行为符合角色的社会规范D、投人所好
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考题 印象整饰的策略有（）。A、戴上“面具”，把自我隐藏起来B、使自己的行为符合社会期待C、按对方的好恶整饰自己D、投人所好
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考题 在社会心理学中，个体通过自己社会行为的显示以形成、维持、加强或澄清他人对自己的印象的过程被称之为自我表现。现实生活中，下列属于个体自我表现的策略有（）A、自我监控B、自我揭露C、印象整饰D、自我觉知E、自我设障
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考题 社会知觉偏差主要表现有（）A、投射效应B、晕轮效应C、首因效应D、近因效应E、刻板印象
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考题 多选题在社会心理学中，个体通过自己社会行为的显示以形成、维持、加强或澄清他人对自己的印象的过程被称之为自我表现。现实生活中，下列属于个体自我表现的策略有（）A自我监控B自我揭露C印象整饰D自我觉知E自我设障
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考题 多选题印象管理的策略包括（　　）。A按社会常模管理自己B自我伪装C隐藏自我与自我抬高D按社会期待管理自己E投人所好
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考题 单选题教师在学生面前作出符合教师这一社会角色的行动，属于（）。A 按社会常模或以对方的好恶表现自己B 隐藏自我C 按社会期待表现自己D 投人所好E 伪装自己
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考题 多选题常见的印象管理的策略包括（）。A按社会常模管理自己B隐藏自我与自我抬高C按社会期待管理自己，使自己的行为符合角色的社会规范D投人所好
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考题 多选题社会知觉偏差主要表现有（）A投射效应B晕轮效应C首因效应D近因效应E刻板印象
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考题 单选题印象管理的策略不包括（　　）。A 近因效应B 按照社会常模或以对方的好恶表现自己C 按照社会期待表现自己D 隐藏自我E 投人所好
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考题 多选题印象管理的策略包括（　　）。A按社会常模或对方的好恶整饰自己B隐藏自我C按社会期待管理自己D投其所好
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考题 单选题以下不属于印象管理的策略是（）。A 按照社会常模或以对方的好恶表现自己B 隐藏自我C 按照社会期待表现自己D 近因效应E 投人所好
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考题 多选题常用的印象管理策略包括（）。A隐藏自我B投人所好C自我抬高D按社会期待管理自己
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