单选题

（　　）的基本取向则是通过主体内生性的态度和行为的改变来培育教师的专业素质。

A 校外培训

B 教师专业发展

C 校本培训

D 教师培训

解析：
随师专业发展与教师培训在目的、内容、机制以及取向上均有不同的含义与侧重。具体为：①从目的来看，教师培训所追求的，往往是阶段性的、节点性的成效，而教师专业发展则是指向教师长期的、连贯性的专业成长。②教师培训的内容往往只能局限在知识和技能层面，而教师专业发展则包含教师的专业精神、教师的职业道德与伦理追求、教师的专业知识与专业技能（能力）三个层面的内容。③教师培训具有一种外在驱动（物化的衡量结果、奖励性政策等）的机制，而具有长期性和连贯性的教师专业发展则不同，它更侧重教师自主自动的一面，更强调满足教师的工作胜任感租内在的专业成长需求。它所倚靠的，是一种内在驱动的机制。④教师培训的基本取向是通过外力塑造教师的专业素质；而教师专业发展的基本取向则是通过主体内生性的态度和行为的改变来培育教师的专业素质。