考题
35皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些？
考题
简述皮亚杰的认识发展理论对我国学前教育的启示。
考题
发生认识论指出知识来源于主客体的相互作用，该理论的提出者是()。A、皮亚杰B、维果斯基C、杜威D、艾沙克斯
考题
皮亚杰关于认知发展的理论对教育的启示有哪些？
考题
皮亚杰的发展理论对教育教学实践有什么启示 作用？
考题
皮亚杰认为知识的本原来自哪两个方面的相互作用？（）A、主观世界B、客观世界C、主体D、客体E、意识
考题
皮亚杰认为，知识的本原来自哪两个方面的相互活动？（）A、主观世界B、主体C、客观世界D、客体E、意识
考题
简述皮亚杰理论中知识的本原来自主、客体相互作用的结果。
考题
皮亚杰关于知识的本原来自主、客体相互作用的思想对学前教育有什么启示？
考题
认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。A、华生B、高尔顿C、皮亚杰D、斯腾
考题
皮亚杰关于言语发展的理论观点包括（）。A、强调先天因素对言语发展的决定作用B、语言源于认知C、语言源于主客体的相互作用D、强调环境和主体相互作用
考题
皮亚杰在儿童认知发展及影响因素方面提出了什么观点？对教育有何启示？
考题
什么是行为课程？张雪门的学前教育思想对你有什么启示？
考题
瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自主体（），也不是来自客体（），而是来自（）的相互作用。
考题
论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。
考题
问答题什么是行为课程？张雪门的学前教育思想对你有什么启示？
考题
单选题认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。A
华生B
高尔顿C
皮亚杰D
斯腾
考题
多选题皮亚杰认为知识的本原来自哪两个方面的相互作用？（）A主观世界B客观世界C主体D客体E意识
考题
填空题瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自主体（），也不是来自客体（），而是来自（）的相互作用。
考题
多选题皮亚杰关于言语发展的理论观点包括（）。A强调先天因素对言语发展的决定作用B语言源于认知C语言源于主客体的相互作用D强调环境和主体相互作用
考题
问答题论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。
考题
问答题简述皮亚杰理论中知识的本原来自主、客体相互作用的结果。
考题
填空题皮亚杰认为，知识的本原来自主客体的（）