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多选题
特质理论认为,卓越的领导者须具有(  )特质。
A

有责任感

B

自信

C

果断

D

勇于实践

E

专制


参考答案

参考解析
解析:
美国管理心理学家斯道格迪尔的特质理论认为领导者应该具有的特质包括:①对所完成的工作具有责任感;②在追求目标的过程中热情并且能够持之以恒;③解决问题时勇于冒险并富有创新精神;④勇于实践;⑤自信;⑥能很好地处理人际紧张并能够忍受挫折等。
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考题 传统的特质理论认为领导者的特质源于生理遗传,是先天具有的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 吉伯的特质论认为,卓越的领导者必须具备( )特质。A.身强力壮B.同情心C.聪明但不过分D.外向有支配欲E.良好的调适能力、自信

考题 特质论认为,卓越的领导者应该具备以下特质( )。A.身强力壮B.同情心C.勇于实践D.自信

考题 特质论认为,卓越的领导应该具备以下特质( )。A.身强力壮B.勇于实践C.同情心D.自信E.聪明

考题 认为领导者具有某些固有的特质,并且这些特质是与生俱来的,只有先天具备某些特质的人才可能成为领导的理论是( )。A.领导—成员交换理论 B.魅力型领导理论 C.路径—目标理论 D.特质理论

考题 下列关于特质理论的说法中,错误的是( )。A.特质理论没有区分原因和结果 B.传统的特质理论认为,领导者具有某些固有的特质,并且这些特质是与生俱来的,只有先天具备这些特质的人才有可能成为领导 C.吉伯认为,要想成为卓越的领导者,必须过分聪明 D.特质理论没有指明各种特质之间的相对重要性

考题 吉伯的特质理论认为,卓越的领导者应当具备( )特质。A.身强力壮 B.勇于冒险 C.聪明但不过分聪明 D.外向有支配欲 E.自信

考题 根据吉伯的观点,领导的重要特质不包含().A:良好的调适能力 B:自信 C:勇于实践 D:外向

考题 认为领导者具有某些固定特质且这些特质是与生俱来的观点出自( )。 A.交易型和改变型领导理论 B.特质理论 C.魅力型领导理论 D.路径一目标理论

考题 认为领导者具有某些固定特质且这些特质是与生俱来的观点出自( )。A.交易型和改变型领导理论 B.特质理论 C.魅力型领导理论 D.路径 —目标理论

考题 传统的( )认为,领导者具有某些固有的特质,并且这些特质是与生俱来的,只有先天具备了这些特质的人才能成为领导。A.特质理论 B.魅力型领导理论 C.路径—目标理论 D.权变理论

考题 特质理论认为,卓越的领导者须具有(  )特质。A.有责任感 B.自信 C.果断 D.勇于实践 E.专制

考题 认为领导者都具有某些与生俱来的特质,具备这些特质的人才能成为领导者。这种关于领导的理论是()A个人特质理论B情景特质理论C素质理论D资质理论

考题 自信、远见、创新、敏锐、勇于冒险、敢于承担责任等特质,具备这些特质的领导者都会成功。

考题 吉伯的特质论认为,卓越的领导者可以不具备( )特质。A、身强力壮B、同情心C、聪明但不过分D、外向有支配欲

考题 传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征,认为领导者的特质是在实践中形成的,是可以通过训练和培养造就的。

考题 传统的领导特质论认为,领导特质是天生的,领导者具有某些固有的特质,这些特质是人与生俱来的,只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者,而传统的领导特质理论又称为()。

考题 根据斯道格迪尔的观点,领导者应该具有的重要特质有()。A、责任感B、勇于冒险C、勇于实践D、外向有支配欲E、持之以恒

考题 吉伯的特质理论认为,卓越的领导者可以不具备()特质。A、身强力壮B、勇于冒险C、聪明但不过分聪明D、外向有支配欲

考题 填空题传统的领导特质论认为,领导特质是天生的,领导者具有某些固有的特质,这些特质是人与生俱来的,只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者,而传统的领导特质理论又称为()。

考题 单选题认为领导者具有某些固定特质且这些特质是与生俱来的观点出自(  )。[2012年真题]A 交易型和改变型领导理论B 特质理论C 魅力型领导理论D 路径—目标理论

考题 判断题自信、远见、创新、敏锐、勇于冒险、敢于承担责任等特质,具备这些特质的领导者都会成功。A 对B 错

考题 多选题特质理论认为,卓越的领导者须具有(  )特质。A有责任感B自信C果断D勇于实践E专制

考题 单选题吉伯的特质理论认为,卓越的领导者可以不具备()特质。A 身强力壮B 勇于冒险C 聪明但不过分聪明D 外向有支配欲

考题 多选题根据斯道格迪尔的观点,领导者应该具有的重要特质有()。A责任感B勇于冒险C勇于实践D外向有支配欲E持之以恒

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考题 多选题美国管理心理学家斯道格迪尔认为,领导的特质包括( )。A责任感B充满热情C勇于冒险D自信E身体强壮

考题 多选题区别于传统领导特质理论,现代领导特质理论注重()。A强调领导者的天生品质特征B从静态研究领导者的品质C后天教育、环境实践的作用D外部特征胜于内在品质E领导特质并非天生