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填空题
美国著名教育学家（）认为教学过程是学生“从做中学”的过程。

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考题 从“做中学”“从经验中学”的唯心论经验出发，认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增长过程的学者是（ ）。A.杜威B.洛克C.贝克D.卢梭
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考题 __________ 认为，“一切知识都从感官的知觉开始的”。__________认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。 __________认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。
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考题 美国实用主义教育家——依据学生在“做中学”的认识发展过程，提出了教学过程的五个阶段。
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考题 19世纪末，美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是______的过程。
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考题 19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了( )等教学过程的几个阶段。A．困难B．问题C．假设D．验证E．结论
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考题 美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生____的不断改造和增大意义的过程。是“从做中学”的过程。
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考题 美国实用主义教育家杜威认为．教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程即“____”的过程。
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考题 请问:填空题 认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程, ．认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。持这一观点的教育家是()A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．杜威D．凯洛夫
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考题 教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的。（ ）
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考题 教学过程中学生的认识具有普遍性。()
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考题 实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程．()
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考题 19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是 的过程。
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考题 简述教学过程中学生认识的基本阶段。
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考题 教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。这一观点是由（）提出的。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.凯洛夫
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考题 下列表述能突出体现中学化学教学过程特殊性的是（　　）。A、教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动 B、掌握化学基础知识和基本技能是中学化学教学的目标 C、化学实验在中学化学教学过程中具有重要的地位 D、教学要发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力
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考题 教学生成论认为（） A、教学的目标就是看学生获得B、教学内容、过程等是可预期的C、教学的基本特征是不断生成、发展与创造的D、教学过程是一种“布道”过程
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考题 美国著名教育学家（）认为教学过程是学生“从做中学”的过程。
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考题 美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心，提出（）的主张。A、从做中学B、教学做合一C、最优化教学D、发现式教学
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考题 坚持“从做中学”的是美国著名教育家（）。A、杜威B、斯金纳C、布鲁纳D、布卢姆
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考题 如何理解教学过程中学生认识的教育性？
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考题 19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（　）等教学过程的几个阶段。A、困难B、问题C、假设D、验证E、结论
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考题 教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是"从做中学"的过程。这一观点是由（）提出的。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、凯洛夫
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考题 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张，被称为（）A、白板说B、从做中学C、儿童中心主义D、实质教育派
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考题 单选题美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心，提出（）的主张。A 从做中学B 教学做合一C 最优化教学D 发现式教学
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考题 多选题19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（　）等教学过程的几个阶段。A困难B问题C假设D验证E结论
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考题 单选题教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是"从做中学"的过程。这一观点是由（）提出的。A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 杜威D 凯洛夫
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考题 单选题坚持“从做中学”的是美国著名教育家（）。A 杜威B 斯金纳C 布鲁纳D 布卢姆
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