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判断题
德国学者席勒认为，游戏更多是享乐，是多余生命力摆脱了外部需要的自由表现，愉快是从游戏中得来的。（）
A

对

B

错

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考题 游戏论即认为美术起源于游戏,这是18世纪德国著名美学家席勒和俄国作家车尔尼雪夫斯基提出的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 德国学者席勒认为,游戏更多是享乐,是多余生命力摆脱了外部需要的自由表现,愉快是从游戏中得来的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 认为游戏是儿童潜在本能的表现,是儿童内在需要与冲突引起的内部存在的自我活动的表现,是神的意志的体现的是()。 A.席勒B.格鲁斯C.斯宾塞D.福禄贝尔
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考题 皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索，是认识新的复杂客体和事件的方法，是使思维和行动结合起来的方法。下列关于皮亚杰对游戏中认知机能的看法描述正确的是A.游戏中既有同化，也有顺应 B.游戏中主要是同化 C.游戏中主要是顺应 D.游戏中既无同化也无顺应
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考题 德国学者（）认为：“游戏“并不是完全没有实际的功利目的，而是为将来的实际生活作准备或作练习。A斯宾塞B谷鲁斯C席勒D黑格尔
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考题 游戏是儿童喜欢的种活动形式，我们应该寓教育于游戏，从游戏中学习知识、发展道德、培养感情，提出这个观点的学者是（）A、陈鹤琴B、刘巅C、虞水平D、黄人颂
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考题 德国学者席勒认为，游戏更多是享乐，是多余生命力摆脱了外部需要的自由表现，愉快是从游戏中得来的。（）
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考题 早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，强调游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段，持这种观点的是（）A、霍尔B、席勒—斯宾塞C、彪勒D、格罗斯
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考题 德国剧作家席勒认为，艺术起源于（）A、劳动B、宗教崇拜C、审美的游戏D、模仿活动
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考题 德国哲学家席勒认为，人的游戏本能或冲动，就是艺术创作的动机。
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考题 弗洛伊德认为儿童在游戏中重复不愉快的体验是（）A、本我B、超我C、唯乐原则D、强迫重复
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考题 判断题德国哲学家席勒认为，人的游戏本能或冲动，就是艺术创作的动机。A 对B 错
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考题 单选题德国学者（）认为：“游戏“并不是完全没有实际的功利目的，而是为将来的实际生活作准备或作练习。A 斯宾塞B 谷鲁斯C 席勒D 黑格尔
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考题 单选题儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的。幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（ ）。A 合作游戏B 平行游戏C 联合游戏D 角色游戏
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考题 单选题早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，强调游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段，持这种观点的是（）A 霍尔B 席勒—斯宾塞C 彪勒D 格罗斯
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考题 单选题德国剧作家席勒认为，艺术起源于（）A 劳动B 宗教崇拜C 审美的游戏D 模仿活动
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考题 单选题弗洛伊德认为儿童在游戏中重复不愉快的体验是（）A 本我B 超我C 唯乐原则D 强迫重复
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考题 单选题下列说法正确的是（）。A 创造性游戏的开展就是幼儿完全自发地游戏B 在幼儿自选游戏的过程中，教师不可以参与幼儿游戏C 创造性游戏中没有规则，规则游戏也没有创造性D 从本质上讲，教学游戏是一种愉快教学，是寓教学于游戏之中的活动
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考题 多选题以下关于“游戏说”的表述，正确的是（　　）。A席勒认为游戏与审美的共同特征就是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中去B斯宾塞认为艺术发生的真正原因是以外观为目的的游戏冲动，游戏就是过剩精力的发泄C游戏说由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出D“游戏说”未能科学、全面地揭示出艺术产生的最终原因E“游戏说”又被称之为“席勒—斯宾塞理论”
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考题 单选题游戏是儿童喜欢的种活动形式，我们应该寓教育于游戏，从游戏中学习知识、发展道德、培养感情，提出这个观点的学者是（）A 陈鹤琴B 刘巅C 虞水平D 黄人颂
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