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单选题
某历史课上，教师引用了一个观点：“德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。”请你判断，下列各项表述中哪一项不能证明上述观点？（）
A
宪法授予皇帝巨大权力
B
内阁只对皇帝负责，不对议会负责
C
宪法未赋予议会立法权
D
皇帝和宰相控制了议会
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考题
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。
下面是某教师的课堂教学片段：
请根据所给材料回答下列3个问题。
(1)这是课堂教学的哪一个环节?(6分)
(2)该教师使用了哪些教学手段，分别达到什么教学目的?(12分)
(3)根据这一教学片段，教师在课堂互动中应注意哪些问题?(12分)
考题
张某以李某侵犯其遗嘱继承权为由诉至法院，并向法院提供死者的遗嘱。在本案诉讼中，被告李某提出该遗嘱系张某伪造，关于本案中该遗嘱所属的证据种类，下列表述正确的是哪一项？
A.该遗嘱是书证
B.该遗嘱是物证
C.该遗嘱因双方观点不同而不能作为证据使用
D.该遗嘱既是书证，同时也是物证
考题
张某说：应该对残忍的杀人犯施以极刑，这是明智的行为。因为这可以阻止可恶的犯罪，并在长时期内使整个社会承受的痛苦减至最小。死刑是一个健全社会的自我防范。李某说：你忽视了一条，即一个国家或社会是否有权力剥夺任何一个人的生命。如果没有这样的权力，那么，死刑能否阻止犯罪这一点就无关紧要了。假设死刑不能阻止犯罪，那么，张某和李某的观点将以下面哪一种方式受到影响?（ ）
A.张某和李某的观点都不会受到加强或削弱
B.李某的观点受到削弱，张某的观点得到加强
C.张某的观点受到削弱，李某的观点不受影响
D.张某和李某的观点都被削弱
考题
下列哪个观点不符合德意志帝国中法西斯主义的观点？（）A、雅利安人是世界上最优秀的人种，应当统治全世界B、世界历史是由雅利安人创造的C、人类历史就是一部优等民族和劣等民族的斗争史D、人类历史就是一部不同民族的融合历史
考题
之所以说“德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制”，主要是因为（）A、皇帝和帝国宰相掌握行政大权B、联邦议会权力较大，帝国议会权力较小C、行政机构控制了立法机构D、行政机构权力大，立法机构权力较小
考题
马克思认为，德意志帝国实质上是一个“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响，按官僚制度组织起来，并以警察来保卫的、军事专制制度的国家”。下列对这句话理解不正确的是（）A、德意志帝国建立起代议制资产阶级政府B、德意志帝国带有浓厚的封建残余C、德意志帝国带有浓厚的军国主义色彩D、德意志帝国已经走上近代化道路
考题
某历史课上，教师引用了一个观点：“德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。”请你判断，下列各项表述中哪一项不能证明上述观点？（）A、宪法授予皇帝巨大权力B、内阁只对皇帝负责，不对议会负责C、宪法未赋予议会立法权D、皇帝和宰相控制了议会
考题
历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）A、批评学生扰乱秩序B、视而不见，继续上课C、引导学生展开讨论D、要求学生不乱说话
考题
单选题某历史课上，教师引用了一个观点：“德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。”请你判断，下列各项表述中哪一项不能证明上述观点？（）A
宪法授予皇帝巨大权力B
内阁只对皇帝负责，不对议会负责C
宪法未赋予议会立法权D
皇帝和宰相控制了议会
考题
单选题历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）A
批评学生扰乱秩序B
视而不见，继续上课C
引导学生展开讨论D
要求学生不乱说话
考题
单选题汉字习字课上，教师向学生介绍甲骨文。下列关于甲骨文的表述不正确的一项是（）。A
甲骨文是一种比较成熟的文字，汉字由它发展而来B
甲骨文又被称为“籀文”C
甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字D
甲骨卜辞真实地记录了商王的活动
考题
单选题作为一种社会历史现象，法律是人类社会发展到一定阶段的产物，下列有关法产生的主要标志的表述中哪一项是不正确的？（）A
国家的产生B
阶级的出现C
权利和义务观念的形成D
法律诉讼和司法的出现
考题
单选题下列哪个观点不符合德意志帝国中法西斯主义的观点？（）A
雅利安人是世界上最优秀的人种，应当统治全世界B
世界历史是由雅利安人创造的C
人类历史就是一部优等民族和劣等民族的斗争史D
人类历史就是一部不同民族的融合历史
考题
单选题之所以说“德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制”，主要是因为（）A
皇帝和帝国宰相掌握行政大权B
联邦议会权力较大，帝国议会权力较小C
行政机构控制了立法机构D
行政机构权力大，立法机构权力较小
考题
填空题语文课上让学生根据教师给定的情况写一个请假条；数学课上让学生实际丈量教师划出的一块土地，这是贯彻了（）教学原则，运用了（）教学方法。
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