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判断题
3-6岁的儿童已经比较明显地出现不同的气质类型。
A

B


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考题 结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用,以及进行家庭阅读活动指导的方法。要求:(1)简述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用,以及进行家庭阅读活动指导的方法;(2)结合实际阐述你对3-6岁儿童进行阅读活动的看法,并提出自己的观点或建议,否则扣4分。

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考题 指南的全称是()。A、3-6岁儿童学习与发展指南B、指南C、纲要与指南D、儿童学习与发展指南

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考题 不要轻易对学前儿童的气质类型下结论的原因不包括()A、生活中纯粹属于某种气质类型的人是极少的B、学前儿童气质类型的划分方法与成人不同C、某一种行为特点可能为几种气质类型所共有D、学前儿童的气质还在发展之中,尚未稳定,还能改变

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考题 单选题()幼儿社区教育重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导,对1-3岁儿童家长、3-6岁儿童家长制定了不同的指导方案。A 美国B 英国C 以色列D 中国

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考题 填空题幼儿期(3-6岁)是儿童个性的()时期。

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考题 问答题简述3-6岁儿童口语发展的特点。

考题 问答题简述3-6岁学前儿童语言发展的特征。

考题 单选题不要轻易对学前儿童的气质类型下结论的原因不包括()A 生活中纯粹属于某种气质类型的人是极少的B 学前儿童气质类型的划分方法与成人不同C 某一种行为特点可能为几种气质类型所共有D 学前儿童的气质还在发展之中,尚未稳定,还能改变

考题 问答题简述对3-6岁儿童建立常规应遵循的法则。