考题
以学科知识分化程度为标准,课程可分为()。
A.国家课程、地方课程、校本课程B.分科课程与综合课程C.学科课程与活动课程D.必修课程与选修课程
考题
学科课程的主要理论主张和特点是什么?如何看待学科课程?
考题
简述学科课程论与活动课程论各自的特点及缺点。
考题
与综合性课程等其他课程相比较,学科课程具有较强的活动性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
活动课程的概念是针对什么课程提出来的（）A、广域课程B、综合课程C、学科课程D、核心课程
考题
语文学科类课程和活动类课程各有什么特点？语文学科课程在高中包括哪些类型？活动类课程主要有哪些形式？
考题
依据课程的管理可以把课程分为（）。A、学科课程与活动课程B、综合课程与分科课程C、显性课程与隐性课程D、国家课程、地方课程、校本课程
考题
直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、学科课程与活动课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
考题
下列关于“课程”表述正确的选项是（）A、当代课程的概念具有专一性特点B、有以学科教学为核心的学科课程C、有以学生的某种活动为中心的活动课程D、有隐性课程E、课程是一个发展的概念
考题
学科课程中“科目本位课程”的基本特点是什么？
考题
心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、活动课程与学科课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
考题
课程的基本类型有（）。A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、核心课程
考题
根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）。A、活动课程B、游戏课程C、隐性课程D、学科课程
考题
课程的基本类型有（）。A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、潜在课程E、核心课程
考题
活动课程与学科课程在具体的目的、编排方式、教学方式和评价上有什么不同？
考题
单选题活动课程的概念是针对什么课程提出来的（）A
广域课程B
综合课程C
学科课程D
核心课程
考题
多选题下列关于“课程”表述正确的选项是（）A当代课程的概念具有专一性特点B有以学科教学为核心的学科课程C有以学生的某种活动为中心的活动课程D有隐性课程E课程是一个发展的概念
考题
问答题活动课程与学科课程在具体的目的、编排方式、教学方式和评价上有什么不同？
考题
问答题语文学科类课程和活动类课程各有什么特点？语文学科课程在高中包括哪些类型？活动类课程主要有哪些形式？
考题
单选题心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A
必修课与选修课B
活动课程与学科课程C
学科课程与综合课程D
显性课程与潜在课程