考题
以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是()。
A、学生中心课程B、社会中心课程C、学科中心课程D、科目本位课程
考题
根据课程的组织方式，可把课程分为：科目本位课程、相关课程、融合课程、广域课程、__________、经验本位课程。
考题
赫尔巴特主义课程论是属于（）A、综合学科课程B、经验课程C、科目本位课程D、学术中心课程
考题
古代教学中的“六艺”是（）的最早形态。A、科目本位课程B、学术中心课程C、综合学科课程D、经验中心课程
考题
确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是（）A、活动课程B、学术中心课程C、科目本位课程D、隐性课程
考题
典型的基本的学科课程类型有：科目本位课程；（）；综合学科课程。
考题
下列不属于典型的学科课程的是（）。A、科目本位课程B、学术中心课程C、综合学科课程D、活动课程
考题
根据课程类型的理论，目前我国中小学开设学科课程基本上属于（）A、科目本位课程B、学术中心课程C、综合学科课程D、都不对
考题
三种典型的学科课程包括：科目本位课程、（）和综合学科课程。
考题
学科课程是以客体为核心的，它属于（）A、社会本位课程B、知识本位课程C、儿童本位课程D、教师本位课程
考题
根据课程开发主体的不同，课程开发可以分为（）。A、国家本位的课程开发B、地方本位的课程开发C、学校本位的课程开发D、学科本位的课程开发
考题
心理健康教育课程是（）。A、学科本位的综合课程B、经验本位的综合课程C、问题本位的综合课程D、问题──经验──学科三位一体的综合课程
考题
“国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程（）A、活动中的综合课程B、经验中的综合课程C、学科本位的综合课程D、社会本位的综合课程
考题
单选题“国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程（）A
活动中的综合课程B
经验中的综合课程C
学科本位的综合课程D
社会本位的综合课程
考题
单选题“以源于社会生活的问题为课程整合的核心，目的是使学习者适应或改进当代社会生活的课程”属于综合课程三种基本类型中的( )。A
社会本位综合课程B
儿童本位综合课程C
学科本位综合课程D
学生本位综合课程
考题
单选题以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是（）。A
学生中心课程B
社会中心课程C
学科中心课程D
科目本位课程
考题
单选题古代教学中的“六艺”是（）的最早形态。A
科目本位课程B
学术中心课程C
综合学科课程D
经验中心课程
考题
填空题三种典型的学科课程包括：科目本位课程、（）和综合学科课程。
考题
问答题学科课程中“科目本位课程”的基本特点是什么？
考题
单选题赫尔巴特主义课程论是属于（）A
综合学科课程B
经验课程C
科目本位课程D
学术中心课程
考题
单选题确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是（）A
活动课程B
学术中心课程C
科目本位课程D
隐性课程
考题
单选题下列不属于典型的学科课程的是（）。A
科目本位课程B
学术中心课程C
综合学科课程D
活动课程
考题
填空题典型的基本的学科课程类型有：科目本位课程；（）；综合学科课程。
考题
单选题根据课程类型的理论，目前我国中小学开设学科课程基本上属于（）A
科目本位课程B
学术中心课程C
综合学科课程D
都不对
考题
单选题学科课程是以客体为核心的，它属于（）A
社会本位课程B
知识本位课程C
儿童本位课程D
教师本位课程