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问答题
佛教只是向往来世而不重视现实的消极宗教吗？
参考答案
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解析：
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考题
初中历史《佛教东来与道教兴起》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师播放西游记中唐僧借宿时的片段：“施主，贫僧自东土大唐而来，欲往西天拜佛求经，今日路过宝刹见天色已晚，想在贵地借宿已晚，化些斋饭”。
教师过渡：唐僧前往“西天”拜佛求经，即前往古时的印度求得佛教经文、学习佛法。为什么要向他国学习宗教文化?中国本土就没有宗教吗?引起学生思考，进而导入新课。
环节二：新课讲授
(一)佛教传入
过渡：佛教是由乔达摩·悉达多所创立的古印度时期的一个宗教。佛教诞生之后不仅影响着印度，更影响着世界，是世界三大宗教之一。
教师出示“佛教东来路线图”，并向学生提问：佛教传入中国的大致路线是什么?
学生观察地图后回答，教师补充总结：佛教传入中国的路线与丝绸之路大致相同，经由葱岭、西域、敦煌传入内地。
学生讨论交流后教师总结：佛教被中国官方认同一方面是由于统治者个人主观意愿促使佛教被官方认可，另一方面则是由于佛教所强调的“忍耐顺从”“来世天国”等教义符合统治者的统治需要。而佛教传入更加丰富了中国的文化内容。
(二)道教兴起
过渡：佛教传入中国后逐渐由一个外来宗教演变为符合中国需要的汉化宗教，同一时期的中国本土宗教又有怎样的发展?
对于本土宗教学生能很自然想到道教，教师提问：《道德经》是道家的著名作品，同时也是道家教义来源，道家与道教一样吗?道教又是何时产生的?
学生阅读教材，思考回答后教师总结：道家是哲学流派，道教是宗教流派。道教产生于东汉时期，是将道家思想与神仙方术结合后的产物。
教师继续提问：佛教与道教相比，最明显的区别是什么?
通过学习，学生可以知道：佛教注重现世受苦来世幸福，而道教则重视对当世生活的延续，长生不老。
教师补充总结：道教强调的主张体现了中国传统文化关注现实、重现世的特点。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：道教自东汉后期产生后经历了怎样的发展变化?请学生课后搜集相关资料，下节课交流分享
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.中国历史上发生灭佛事件的原因是什么?
2.在历史教学备课时如何确立好三维目标?
考题
夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）A、现实性目的、认为宗教是未来世做准备B、宗教性目的、认为宗教是未来是做准备C、现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福D、宗教性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
考题
单选题夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）A
现实性目的、认为宗教是未来世做准备B
宗教性目的、认为宗教是未来是做准备C
现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福D
宗教性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
考题
问答题一个民族之思想变迁，盖因其历史为主要背景，世界各民族以印度民族之消极思想最为奇特，向往来世而不重现实，对时间观念认为是苦，这种思想在印度各宗派，不论正统或外道甚为明显，佛教既为印度宗教之一派，请问产生这种消极思想之历史演变到底是什么大变动？
考题
问答题佛教只关心来世，不关心今世吗？
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