考题
生物传感器对待测物A、可以定性B、可以定量C、只能定性D、只能定量E、既可定性也可定量
考题
承包商在开始制造前必须制定一套相应的质量目标文件，该文件一般采用( )方式，要便于检查证实。A．定性B．定量C．半定量D．类比
考题
在分光光度法中，显色剂的加入量A、必须和待测物等浓度B、必须高于待测物的浓度C、必须低于待测物的浓度D、在反应中必须过量、适量和定量E、在反应中必须少量和定量
考题
以下关于质量方针和质量目标的关系哪项是错误的（ ）A.质量方针和质量目标毫无关系B.质量方针可以提供制定质量目标C.质量目标是建立在质量方针的基础上D.质量目标是定量的
考题
行政目标是一种确定的目标，必须用定量的手段对其进行精确的衡量。（ ）
考题
承包商在开始制造前必须制定一套相应的质量目标文件，该义件一般采用( )方式，要便于检查证实。A.定性
B.定量
C.半定量
D.类比
考题
按照GB/T19000族标准要求，通常对组织的相关职能和层次分别规定质量目标。作业层次上的质量目标应是()A、定性的
B、定量的
C、定性为主定量为辅
D、定性为辅定量为主
考题
质量目标必须满足（ ）的要求。
A.定量化 B.与质量方针保持一致
C.可实现 D.可测量
E.分层次
考题
质量方针必须由质量目标来支持，对质量目标的主要要求包括（ ）。
A.要定性 B.可测量
C.可实现 D.分层次
E.全面体现质量方针的要求
考题
班级目标必须是可量化、可操作、可评估的，具有看得见、摸得着的特征，而不是抽象的模糊之物。这体现了班级目标管理的（）。A方向性原则B激励性原则C可测性原则D民主性原则
考题
评价质量目标的方法，包括制定（）、进行定性定量分析等。A、部门质量目标B、中长期目标C、年度质量目标D、评价准则
考题
以下关于质量方针和质量目标的关系哪项是错误的（）A、质量方针和质量目标毫无关系B、质量方针可以提供制定质量目标C、质量目标是建立在质量方针的基础上D、质量目标是定量的
考题
编制教学目标的基本要求中错误的一项是（）A、必须有可行性、可测性B、必须与总体目标相结合C、不需与非目标教学结合D、必须符合教育心理学原则E、必须包含本学科课程全部成果
考题
战略目标的定量化是使目标具有（）的最有效方法。A、可接受性B、可实现性C、可检验性D、可挑战性
考题
绩效指标体系的设计原则有（）。 ①定量指标为主、定性指标为辅； ②少而精； ③可测性； ④独立性与差异性； ⑤目标一致性。A、①②③④B、①②④⑤C、①③④⑤D、①②③④⑤
考题
目标管理的SMART原则包括（）A、目标必须是远大的B、目标必须是可衡量的C、目标必须是具体的D、目标必须是有时间限制的
考题
判断题质量目标必须是定量可测的。（）A
对B
错
考题
单选题绩效指标体系的设计原则有（）。 ①定量指标为主、定性指标为辅； ②少而精； ③可测性； ④独立性与差异性； ⑤目标一致性。A
①②③④B
①②④⑤C
①③④⑤D
①②③④⑤
考题
单选题货币中介目标的选取必须符合的标准包括（ ）。①可测性②可控性③独立性④原子性A
①②B
②③C
③④D
①③
考题
单选题最高管理者应确保质量目标与质量方针保持一致，但下列观点不是GB/T 19001—2000标准所要求的是（ ）。A
质量目标应是可测量的B
质量目标包括满足产品要求所需的内容C
质量目标可以是定量的，也可以是定性的D
质量目标必须是定量的
考题
判断题质量目标必须是定量的。（）A
对B
错
考题
单选题班级目标必须是可量化、可操作、可评估的，具有看得见、摸得着的特征，而不是抽象的模糊之物。这体现了班级目标管理的（）。A
方向性原则B
激励性原则C
可测性原则D
民主性原则
考题
多选题质量方针必须由质量目标来支持，对质量目标的主要要求包括（ ）。[2008年真题]A要定性B可测量C可实现D分层次E全面体现质量方针的要求
考题
单选题评价质量目标的方法，包括制定（）、进行定性定量分析等。A
部门质量目标B
中长期目标C
年度质量目标D
评价准则
考题
单选题编制教学目标的基本要求中错误的一项是（）A
必须有可行性、可测性B
必须与总体目标相结合C
不需与非目标教学结合D
必须符合教育心理学原则E
必须包含本学科课程全部成果