考题
“金扳手”青年员工生长期提升培训班培训周期为()天。
A、10B、21C、30D、45
考题
培训规划的主要内容是()。A:培训目的
B:培训规模
C:培训目标
D:培训时间
E:培训对象
考题
计划性培训的周期是多长时间？培训的适用对象是谁？培训的负责人是谁？培训的主要内容是什么？
考题
深圳学前师资培训，是以（）为周期循环开展学前教育师资全员培训，保证每位教师每（）接受不少于360学时的培训，平均每年不少于72学时。A、三年B、五年C、六年
考题
培训是以培训者为主体，以培训师为主导，通过（）、（）、解决问题、改变个人行为，进而提升组织绩效的活动。
考题
要区分培训文化发展的三个阶段，可考察的指标有（）。A、培训的计划性B、培训参与性C、培训的内容和形式D、培训资源的利用程度E、培训基础平台的完善
考题
《残疾人职业技能提升计划（2016-2020年）》的主要内容（）A、就业技能培训B、训岗位技能提升培训C、创业培训D、技能人才表彰
考题
速录培训，是以技能培训为主，理论培训为辅，培训讲义是多余的。
考题
根据《HSE培训管理规定》，培训需求矩阵包括岗位名称、培训内容、掌握程度、培训周期、培训方式等主要内容。
考题
岗位培训需求矩阵包括岗位名称、（）掌握程度、培训周期、培训方式等主要内容。A、培训内容B、培训方法C、培训效果D、培训课程
考题
全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述？（）A、标准、培训、测评、应用B、培训、实践、应用、测评C、能力、培训、测评、应用D、标准、培训、实践、应用
考题
培训文化要区分三个阶段，可考察的指标是（ ）。A、培训的计划性B、培训参与性C、培训的内容和形式D、培训资源的利用程度E、培训基础平台的完善与企业战略之间的关系
考题
（）是培训有效性评估的主要内容。A、培训目标B、培训内容C、培训成果D、培训方式
考题
入职培训制度的主要内容和条款包括（）。A、培训的意义和目的B、需要参加的人员界定C、入职培训的主要负责人D、入职培训的基本要求标准E、入职人员的试岗周期
考题
项目培训法是以（）为目的，通过师生共同完成培训项目而使学员获知识、能力的教学方法。A、实际应用B、虚拟现实C、团结协作D、技能提升
考题
计划培训的主要内容是（）A、专业能力B、核心能力提升C、员工专业技能提升D、员工绩效沟通
考题
离校未就业高校毕业生技能就业行动的主要内容有（）。A、广泛组织动员B、开展就业技能培训C、开展企业新型学徒制培训和岗位技能提升培训D、开展创新创业培训
考题
区分培训文化发展阶段的指标是（）。A、培训的计划性B、培训的参与性C、培训师的选择D、培训的内容和形式E、培训效果评估情况
考题
教案是以课时或课题为单位，对（）等进行的具体设计和安排的一种实用性培训文书。A、培训内容；B、培训步骤；C、培训方法；D、培训环境。
考题
（）的主要内容是创业意识培训和创业计划培训。A、创业培训B、开业培训C、职业培训D、继业培训
考题
推广人员的培训，是对推广人员继续教育和提升公共服务能力的过程。培训内容包括（）培训、（）培训、（）培训和专题培训。
考题
培训是以培训者为主体，以（）为主导，通过宣导理念、训练技能、解决问题、改变个人行为，进而提升组织绩效的活动。
考题
单选题“金扳手”青年员工种子期提升培训班培训周期为（）天。A
10B
21C
30D
45
考题
单选题项目培训法是以（）为目的，通过师生共同完成培训项目而使学员获知识、能力的教学方法。A
实际应用；B
虚拟现实；C
团结协作；D
技能提升。
考题
多选题区分培训文化发展阶段的指标是（）。A培训的计划性B培训的参与性C培训师的选择D培训的内容和形式E培训效果评估情况
考题
填空题培训是以培训者为主体，以培训师为主导，通过（）、（）、解决问题、改变个人行为，进而提升组织绩效的活动。