考题
联系实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展?
考题
要打破学生的依赖心理,教师就要()。
A、多提问B、少教C、不教D、少提问
考题
教师的人格和心理健康状况只会间接地影响着学生及其他教师的心理与行为。()
此题为判断题(对，错)。
考题
结合实际，说说教师如何帮助低年级学生维护心理健康、发展健全人格。
考题
教育心理学是研究学校教育情境中（ ）的基本心理学规律的科学。A.教师教学
B.教师教育
C.学生学习
D.学生学习与教师教育
考题
说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展？
考题
学生心理健康的前提与基础应该是（）。A、教师的心理健康教育B、学生的心理发展水平C、教师掌握心理健康知识D、良好的心理教育环境
考题
教师心理健康辅导应面向：（）。A、全体教师B、心理不健康的教师C、心理有问题的教师D、心理健康的教师
考题
教师最基本的心理素质是：（）。A、心理健康B、心理健全C、人格健全D、人格健康
考题
学校开展心理咨询的主要对象是（）A、校领导B、教师C、心理教师D、学生E、家长
考题
教师心理健康教育的重中之重，是让教师了解学生的心理，把教育教学建立在掌握学生的基础之上。这属于（）A、认知水平B、个性特点C、心理特点D、心理问题
考题
教师的心理水平会直接影响到学生的心理成长，在对学生进行心理健康教育的同时，应特别关注教师的心理状况。
考题
（）是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。A、教师威信B、教师人格魅力C、教师学识D、教师形象
考题
对（）的探讨，是教育心理学研究的主导方向。A、教师的教学B、教师的课堂管理C、学生的学习活动D、教师的心理
考题
教师心理不健康的成因主要有（）、（）和（）。
考题
教师在教育教学活动中决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的、在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征称为：（）。A、教师心理素质B、教师心理健康C、教师心理状态D、教师心理潜能
考题
学生健康的心理状态是由良好的学校心理环境熏陶而成的，而良好的学校心理环境是由学校人际关系构成的，这主要反映在教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的关系上。
考题
教育心理学研究的对象是（）A、教师教学B、教师教育C、学生学习D、学生学习和教师教育
考题
教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。
考题
由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。A、师源性心理障碍B、外侵性心理障碍C、校园性心理障碍
考题
单选题由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。A
师源性心理障碍B
外侵性心理障碍C
校园性心理障碍
考题
单选题教育心理学是研究学校教育情景中下列哪方面基本心理规律的科学（）A
教师教学B
教师教育C
学生学习与教师教育D
学生学习
考题
单选题（）是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。A
教师威信B
教师人格魅力C
教师学识D
教师形象
考题
单选题对（）的探讨，是教育心理学研究的主导方向。A
教师的教学B
教师的课堂管理C
学生的学习活动D
教师的心理
考题
填空题教师心理不健康的成因主要有（）、（）和（）。
考题
判断题心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提。A
对B
错