网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

“师傅领进门，修行在个人”说明了教师的（）角色：

  • A、摆渡者
  • B、传道者
  • C、织织者
  • D、研究者

参考答案

更多 ““师傅领进门，修行在个人”说明了教师的（）角色：A、摆渡者B、传道者C、织织者D、研究者” 相关考题
考题 夸美纽斯说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生，这反映了教师职业特点的 （ ）A、 研究者角色B、 传道者角色C、 管理者角色D、 示范性角色
查看答案
考题 教师角色扮演的先决条件是（ ）。A．教师角色认知B．教师角色体验C．教师角色期待D．没有正确答案
查看答案
考题 “道之所存．师之所存也”。这句话表明了教师的____角色。
查看答案
考题 韩愈在《师说》中说：“道之所存，师之所存也。”说明教师担任的是__________ 的角色。
查看答案
考题 教师角色扮演的先决条件是（ ）。 A．教师角色认知 B．教师角色体验 C．教师角色期待 D．教师与家长的合作
查看答案
考题 尼尔说:“大多数教师或多或少地感到他们的工作是一个无底洞。比起律师或医生来,教师感到自己的工作要更多地耗损心力……因为他们的工作似乎永远不会了结,永远看不到尽头。”这句说明了教师角色具有()的特征。 A、创造性B、个体性C、人格化D、模糊性
查看答案
考题 “师傅领进门，修行在个人”告诉我们()．A．不同的事物有不同的发展规律B．内因是一事物与他事物的根本区别C．内因是事物发展变化的根本原因和决定性因素D．外因能够加速或延缓事物的发展进程
查看答案
考题 教育对象千差万别，要求教师不断学习、不断反思。这说明了教师的角色是( )A.组织者 B.研究者 C.管理者 D.示范者
查看答案
考题 “师傅领进门，修行在个人”告诉我们（ ）。A.不同事物有不同发展规律 B.外因是事物发展的条件 C.内因是事物发展的决定性因素 D.内因是事物发展的条件
查看答案
考题 “严师出高徒”与“师傅领进门，修行在个人”从哲学上分别强调了（）A、内因和外因的作用B、变化和发展的作用C、外因和内因的作用D、量变和质变的作用
查看答案
考题 教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是（）A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色评价D、教师角色调控
查看答案
考题 教师角色意识的心理结构是（）A、教师角色扮演B、教师角色认知C、教师角色体验D、教师角色评价E、教师角色调控
查看答案
考题 教师职业角色特点有（）A、教师角色责任的弥散性B、教师角色期望的严格性C、教师角色的易混性D、教师角色的多重性
查看答案
考题 高年级学生希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这说明了教师具有（）的角色。A、父母B、朋友C、管理者D、组织者
查看答案
考题 教师角色扮演的先决条件是（）。A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、没有正确答案
查看答案
考题 教师角色扮演的先决条件是（）。A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、教师与家长的合作
查看答案
考题 容易造成教师心理健康问题的角色特点包括（）。A、教师角色责任的弥散性B、教师角色期望的严格性C、教师角色的易混性D、教师角色的多重性
查看答案
考题 有人说“师父领进门，修行在个人”，你是怎么理解这句话的？
查看答案
考题 请你解释一下“师傅领进门，修行在个人”这句话。
查看答案
考题 单选题“师傅领进门，修行在个人”说明了教师的（）角色：A 摆渡者B 传道者C 织织者D 研究者
查看答案
考题 单选题教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是（）A 教师角色认知B 教师角色体验C 教师角色评价D 教师角色调控
查看答案
考题 单选题教师角色扮演的先决条件是（　　）。A 教师角色认知B 教师角色体验C 教师角色期待D 教师与家长的合作
查看答案
考题 单选题“严师出高徒”与“师傅领进门，修行在个人”从哲学上分别强调了（）A 内因和外因的作用B 变化和发展的作用C 外因和内因的作用D 量变和质变的作用
查看答案
考题 多选题教师角色意识的心理结构是（）A教师角色扮演B教师角色认知C教师角色体验D教师角色评价E教师角色调控
查看答案
考题 多选题容易造成教师心理健康问题的角色特点包括（）。A教师角色责任的弥散性B教师角色期望的严格性C教师角色的易混性D教师角色的多重性
查看答案
考题 多选题“师傅领进门，修行在个人”告诉我们( ）。A不同事物有不同发展规律B外因是事物发展的条件C内因是事物发展的决定性因素D内因是事物发展的条件
查看答案
考题 单选题教师角色扮演的先决条件是（）。A 教师角色认知B 教师角色体验C 教师角色期待D 没有正确答案
查看答案
热门标签
最新试卷