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从心理学的角度考虑,开发人员和调试人员应该是同一个人。
参考答案
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考题
信息系统开发成功的关键是(),这个问题的解决必须建立在开发人员和用户良好的沟通、协作基础上。
A.站在用户的角度考虑问题B.真正了解用户复杂的需求C.真正了解开发人员的需要D.真正了解企业的需要
考题
以下关于测试和调试的说法中不正确的是(27)。A.测试是发现程序中错误的过程,调试是改正错误的过程B.测试是程序开发过程中的必然阶段,调试是程序开发过程中可能发生的过程C.调试一般由开发人员担任D.调试和测试一般都是由开发人员担任
考题
所有测试策略都为开发人员提供一个测试用的模板,而且都包含下列特征()
A.测试从模板层开始,然后扩大延伸到整个基于计算机的系统集合中B.不同的测试技术适用于不同的时间点C.测试是由软件的开发人员和(对于大型系统而言)独立的测试组来管理的D.测试和调试是不同的活动,但是调试必须能够适应任何的测试策略
考题
教育心理学与儿童心理学的不同之处在于( )A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
考题
下列方式可以提高和改善测试人员和开发人员关系的是()A、理解项目经理工作的重要性B、对所发现的可能的缺陷以一种中立的方式进行沟通C、单元测试、集成测试和系统测试都由同一批测试人员来完成D、测试人员参加代码调试
考题
在下列描述中,关于测试与调试的说法错误的是()。A、测试是显示错误的行为;而调试是推理的过程B、测试显示开发人员的错误。调试是开发人员为自己辩护C、测试能预期和可控。调试需要想象、经验和思考D、测试必须在详细设计已经完成的情况下才能开始;没有详细设计的信息调试不可能进行
考题
从测试的要求来讲,如果想让测试完成的效果更好,测试部门与开发部门的关系最好是下面四种中的()。A、测试组织与开发组织为同一公司同一部门同一小组,但测试人员与开发人员为不同人员。B、测试组织与开发组织为同一公司,但不在同一部门。C、测试组织与开发组织为不同公司。D、测试组织与开发组织为同一公司同一部门同一小组,并且测试人员与开发人员为同一组人员,即开发人员测试自己的程序。
考题
单选题教育心理学与儿童心理学的不同之处在于()。A
教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B
教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C
教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D
教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
考题
多选题所有测试策略都为开发人员提供一个测试用的模板,而且都包含下列特征()A测试从模板层开始,然后扩大延伸到整个基于计算机的系统集合中B不同的测试技术适用于不同的时间点C测试是由软件的开发人员和(对于大型系统而言)独立的测试组来管理的D测试和调试是不同的活动,但是调试必须能够适应任何的测试策略
考题
单选题下列方式可以提高和改善测试人员和开发人员关系的是()A
理解项目经理工作的重要性B
对所发现的可能的缺陷以一种中立的方式进行沟通C
单元测试、集成测试和系统测试都由同一批测试人员来完成D
测试人员参加代码调试
考题
单选题从测试的要求来讲,如果想让测试完成的效果更好,测试部门与开发部门的关系最好是下列四种中的()。A
测试组织与开发组织为同一公司同一部门同一小组,并且测试人员与开发人员为同一组人员,即开发人员测试自己的程序B
测试组织与开发组织为同一公司同一部门同一小组,但测试人员与开发人员为不同人员C
测试组织与开发组织为同一公司,但不在同一部门D
测试组织与开发组织为不同公司
考题
单选题在下列描述中,关于测试与调试的说法错误的是()A
测试是显示错误的行为;而调试是推理的过程;B
测试显示开发人员的错误。调试是开发人员为自己辩护;C
测试能预期和可控。调试需要想象、经验和思考;D
测试必须在详细设计已经完成的情况下才能开始;没有详细设计的信息调试不可能进行。
考题
单选题从平等的角度来考虑,如果想把“人力资源管理”换个词语来形容,你认为最合适的应该是哪一个()A
人员管理B
人力发展管理C
人员发展D
人员资源管理
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