网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

学校处理留守儿童心理问题的最佳方法是()。

  • A、教师自己尝试教育
  • B、只请心理专家
  • C、只与监护人联系
  • D、家校合作

参考答案

更多 “学校处理留守儿童心理问题的最佳方法是()。A、教师自己尝试教育B、只请心理专家C、只与监护人联系D、家校合作” 相关考题
考题 以普及家庭教育知识、提高家长教育水平,促进家校有机结合的家校联系形式是( )。A.家庭访问B.家长学校C.家长会D.家长委员会

考题 家校合作是家庭与学校以促进青少年的()为目标,家长参与学校教育,学校指导家庭教育,相互配合、互相支持的双向活动。

考题 “云校家”是家长与教师、学校共同交流的桥梁,可以实现()。 A、家校互通B、高效教学C、协同教育D、快速学习

考题 实体之间的联系可以归结为一对一联系、一对多(或多对多)联系与多对多联系。如果一个学校有许多教师,而一个教师只归属于一个学校,则实体集学校与实体集教师之间的联系属于【 】的联系。

考题 实体之间的联系可以归结为一对一联系、一对多(或多对多)的联系与多对多联系。如果一个学校有许多教师,而一个教师只归属于一个学校,则实体集学校与实体集教师之间的联系属于【5】的联系。

考题 某校出现了“5+2=0”的现象:部分学生学习习惯不好,成绩不理想,家长抱怨学校教育不力,老师抱怨家长管教不够。针对这些问题,学校开设了“家长课堂”:通过微信群建立线上“日常家长课堂”,老师分享教育素材,与家长沟通学生在校情况;通过线下“周末家长课堂”,让家长走入学校,开展“如何看待玩游戏"怎么教育孩子”等家长、教师、学生共同参与的王題交流活动。一段时间后,家长与老师慢慢相互理解,家长对孩子的成长更加关注,真正建立起家校沟通的有效机构实现从“5+2=0”到“5+2≥7”的转变。 从学校教育和家庭教育相互配合的角度分析,上述材料表明() A.家校合作的措施应具体适宜 B.家校合作增强了家长的教育责任感 C.家校合作目标一致能产生教育叠加效应 D.家校合作中学校教育应对家庭教育全方位指导

考题 留守儿童的父母、留守监护人固然是关健,但也不能忽视政府、学校以及社会组织的作用。政府机关应当建立必要的教育和监督机制,督促父母或留守监护人认真对待孩子的心理问题;学校可以对留守儿童做好专门登记,定期对留守儿童进行心理疏导和询问;社会组织则协助政府机关、留守儿童父母或监护人做好相应工作。 这段文字意在强调:A.从根本上解决留守儿童的问题,需要全社会的共同关注和参与 B.留守儿童的出现是经济发展、社会转型的阶段性产物 C.相关部门应加强对留守儿童父母的教育和监督 D.解决留守儿童问题的根本在于父母的陪伴

考题 苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是( )。A.教师与学生之间的合作 B.学校与社会之间的合作 C.学校与家庭之间的合作 D.学生与学生之间的合作

考题 近年来,许多学校探索积极有效的家校合作方式:有的开展“教师进家庭、家长进学校”互访活动;有的开设“家长义工课”;有的建立班级家长QQ群、学生QQ群、微信群等平台进行联系,这些平台加强了家长与学校的合作。他们还借助班级家长委员会的力量,对班级出现的教育问题及时沟通,共同协商,合理地解决了一些棘手问题,并且对问题学生也给予了立体性的关注。家校合作的方式让学校、家长多了了解,也推动了学校各方面的发展。 从家校合作的重要性分析,上述材料说明家校合作( ) A.有利于保证教育在方向上的一致 B.有利于学校对家庭教育的指导、控制 C.有利于各种教育在时空上的紧密衔接 D.有利于实现各种教育间的互补作用

考题 下列关系中,只存在隶属型教育法律关系的是( )A.教师与学生 B.学校与教师 C.教育行政机关与学校 D.学校与学校

考题 当代学校教育需要重建()。A、教师观B、学生观C、家、校、社合力观D、师生观

考题 家校有效合作教师存在的问题有哪些?()A、在家校合作目标上存在认识误区B、在沟通时机上存在认识误区C、对家庭教育认识不够D、心理存在误区

考题 家校合作有利于促进家长和教师、家庭和学校共同提高教育水平。

考题 学校通过平台加强了学校的教育教学管理,丰富了家校联系手段、增强了家校互动。()

考题 ()是学校实施心理健康教育的重要的支持性途径之一。A、教师的心理健康与心理健康辅导B、学科全面渗透C、个别心理辅导D、家校合作

考题 ()实现家校联系和教育的信息化是家校联系在信息社会上的新创新。A、电脑技术、网络技术B、教师家访C、电话沟通D、家长会

考题 对于留守学生的不良习惯的处理,最基本的态度或方法是()。A、只注重细心B、只注重耐心C、细心和耐心并重D、只与家长联系

考题 对于学校与家长的关系,下面说法中正确的是()。A、家长仅仅是教育的对象或学生的监护人B、作为学校公众的家长,是学校生存和发展的伙伴C、家长是丰富的知识资源和教育资源,并具有一定的积极性D、促进家校沟通合作,是学校管理工作中可有可无的部分

考题 家校合作的内涵就是学校对家长进行家庭教育的理论和方法指导。

考题 “自校”和“半自校”是校对的令业术语,其含义是()。A、“自校”即自己校对,“半自校”即自己校一半。B、“自校”指完全由作者自己校对,“半自校”只作者只承担一个校次的校对任务C、“自校”指作者校对自己的作品、“半自校”只编辑校对自己编发的书稿D、“自校”指编校合一,即校对工作由责任编辑自己承担,“半自校”指编校合作,责任编辑和校对人员共同完成校对任务

考题 以普及家庭教育知识、提高家长教育水平,促进家校有机结合的家校联系形式是()。A、家庭访问B、家长学校C、家长会D、家长委员会

考题 判断题家校合作有利于促进家长和教师、家庭和学校共同提高教育水平。A 对B 错

考题 单选题以普及家庭教育知识、提高家长教育水平,促进家校有机结合的家校联系形式是()。A 家庭访问B 家长学校C 家长会D 家长委员会

考题 多选题家校有效合作教师存在的问题有哪些?()A在家校合作目标上存在认识误区B在沟通时机上存在认识误区C对家庭教育认识不够D心理存在误区

考题 判断题学校通过平台加强了学校的教育教学管理,丰富了家校联系手段、增强了家校互动。()A 对B 错

考题 单选题()实现家校联系和教育的信息化是家校联系在信息社会上的新创新。A 电脑技术、网络技术B 教师家访C 电话沟通D 家长会

考题 判断题家校合作的内涵就是学校对家长进行家庭教育的理论和方法指导。A 对B 错