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项目化课程“学习评价”内涵是什么？

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考题 什么是课程评价？怎样理解课程评价的内涵？
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考题 认为只要有足够的时间，任何学习都可以掌握该课程80％一90％的评价项目，达到A或B的学习成绩，这是 教学理论的观点 【 】A．发现学习B．掌握学习C．合作学习D．个别化教学
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考题 高中化学课程标准倡导评价方式多样化，其倡导的主要评价方式不包括()。 A.纸笔测验 B.活动表现评价 C.学习档案评价 D.课程评价
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考题 简述“学习对终身发展有用的地理”课程理念的内涵。
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考题 目前职业学校项目化课程“学习评价”现状如何？
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考题 校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的学习成效。
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考题 以下不属于项目学习的设计步骤的是（）A、确定学习目标B、开发课程框架问题C、制定评价计划D、开展项目活动
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考题 不属于新课程倡导的发展性评价基本内涵的一项是（）。A、评价方式多样化B、以学校评价为基础C、与课程功能的转变相适应D、评价的根本目的在于促进发展
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考题 只要有足够的时间，任何学习者都可以掌握该课程80％-90％的评价项目，达到A或B的学习成绩。这种教学理论是（）A、发现学习B、掌握学习C、合作学习D、个别化教学
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考题 美国韦辿课程整合“课程教学”理念的内涵是什么？
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考题 课程标准的内涵、框架是什么？
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考题 课程设计的学习者中心取向的内涵是什么？这种课程设计的主要特点有哪些？
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考题 体育学习评价标准的（），在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能，更好地实现体育课程的教育价值。A、复杂化B、单一化C、简单化D、多元化
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考题 课程概念的内涵是什么?
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考题 新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么？
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考题 课程评价的内涵是（　）。A、课程评价对象是多元的B、课程评价是一个动态的过程C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献D、课程评价是当前我国新课程改革的核心E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
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考题 问答题课程概念的内涵是什么?
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考题 单选题不属于新课程倡导的发展性评价基本内涵的一项是（）。A 评价方式多样化B 以学校评价为基础C 与课程功能的转变相适应D 评价的根本目的在于促进发展
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考题 单选题高中化学课程积极倡导评价方式的多样化，课程标准中明确提出的三种评价方式是（）A 纸笔测验评价、学习档案评价和活动表现评价B 纸笔测验评价、班主任评价和活动表现评价C 形成性评价、学习档案评价和活动表现评价D 纸笔测验评价、学习档案评价和学生自主评价
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考题 填空题校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的学习成效。
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考题 单选题只要有足够的时间，任何学习者都可以掌握该课程80％-90％的评价项目，达到A或B的学习成绩。这种教学理论是（）A 发现学习B 掌握学习C 合作学习D 个别化教学
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考题 问答题课程评价是什么？其内涵是？
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考题 单选题体育学习评价标准的（），在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能，更好地实现体育课程的教育价值。A 复杂化B 单一化C 简单化D 多元化
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考题 问答题美国韦辿课程整合“课程教学”理念的内涵是什么？
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考题 问答题课程设计的学习者中心取向的内涵是什么？这种课程设计的主要特点有哪些？
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考题 问答题新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么？
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考题 多选题课程评价的内涵是（　）。A课程评价对象是多元的B课程评价是一个动态的过程C课程评价必须对实现教育目的做出贡献D课程评价是当前我国新课程改革的核心E课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
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