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教师教学的艺术不在于传授本领，而在于（）
- A、激励
- B、唤醒
- C、安慰
- D、鼓舞
参考答案
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考题
结台有关教师角色理论谈一谈你对《学会生存)中下面这段话的理解。
现在教师的职贡已经越来越少地传授知识．而是越来越多地激励学生思考：教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创
造性的活动，教师要相互了解、影响、激励、鼓舞。
考题
以下关于陶行知对爱生的描述是（）A、工人爱机器，农民爱土地，解放军爱武器，那么教师就应该爱大学生B、师爱是教育者基于对职业的理解，为实现职业理想和道德，在教育实践中产生的一种超越血缘关系的爱，它是以受教育群体为对象，在教育过程中表现出来的一种高尚的道德境界、执著的敬业精神、富于人道的教育艺术和对自我职业行为充分肯定的价值取向C、真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处D、教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞
考题
单选题以下关于陶行知对爱生的描述是（）A
工人爱机器，农民爱土地，解放军爱武器，那么教师就应该爱大学生B
师爱是教育者基于对职业的理解，为实现职业理想和道德，在教育实践中产生的一种超越血缘关系的爱，它是以受教育群体为对象，在教育过程中表现出来的一种高尚的道德境界、执著的敬业精神、富于人道的教育艺术和对自我职业行为充分肯定的价值取向C
真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处D
教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞
考题
填空题管理是一种（），其本质不在于知而在于行；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威是（）。
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