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高校课堂课后对教师的要求:课后座谈、再备学案、()


参考答案

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考题 专家型教师和新手教师的区别在:即__________、课堂教学过程和课后教学评价三个方。

考题 在课后评价时,新教师比专家教师更多地关注课堂中发生的__________。

考题 下列哪些选项属于学校情境中常见的问题形式?( )A.教师课堂中的各种形式的提问B.各种类型的课堂C.课后练习D.课后习题E.课后作业

考题 新教师课后评价比专家教师更多地关注( )A.学生对新教材的理解B.课堂中值得注意的地方C.课堂中的细节D.目标的完成情况

考题 在课后评价时,专家教师和新教师关注的焦点不同:研究发现,__________更多地关注课堂中发生的细节

考题 专家型教师与新教师在________、课堂教学过程和课后教学评价三个方面存在差异。

考题 吴天石认为:提高教学质量的主阵地是( )。 A、课堂教学B、课堂测验C、课后作业D、课后补习

考题 根据研究结果,专家型教师和新教师在哪方面存在差异( ) A.课前计划 B.课堂教学过程 C.课后评价 D.课后检查 E.课后总结

考题 导学案基本流程为:个人“初备”,形成“()”→备课组“集备”,形成“()”→课前个人“复备”,形成“()”→课中“()”,形成“续案”→课后“补备”,形成“()”。

考题 有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是()A、在课后,教师批改上次作业,准备下次课。B、学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。C、在课堂上,教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D、在课前,教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

考题 集体备课所采用的基本程序正确的是()A、个人初备----集体研讨----修正教案----重点跟踪----课后交流B、集体研讨----修正教案----个人初备----重点跟踪----课后交流C、集体研讨----个人初备----修正教案----重点跟踪----课后交流D、个人初备----修正教案----集体研讨----重点跟踪----课后交流

考题 高校课堂课中对学生的要求:依靠同伴、紧扣学案、()

考题 高校课堂课后对学生的要求:整理纠错本、个人反馈、()。

考题 高校课堂课中对教师的要求:关注小组活动、利用学案导学、()

考题 课堂教学设计涵盖()。A、只有课前B、只有课中C、只有课后D、课前、课中、课后

考题 在课后评价中,专家教师更加关注的是()。A、课堂中发生的细节B、自己的教学是否成功C、课堂管理问题D、学生对新材料的理解情况

考题 根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?( )A、课前计划B、课堂教学过程C、课后评价D、课后检查E、课前组织

考题 新教师课后评价比专家教师更多地关注()。A、学生对新教材的理解B、课堂中值得注意的地方C、课堂中的细节D、目标的完成情况

考题 新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的()。A、活动B、细节C、经验D、形式

考题 高校教学过程的中心环节是()。A、备课B、课堂教学C、检查评定D、课后辅导

考题 新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的()。A、活动B、细节C、经验D、形式

考题 研究发现,新教师的课后评价要比专家教师更多地关注()A、课堂中发生的细节B、新材料的理解C、课堂中值得注意的活动D、课堂练习

考题 高校的教学活动主要是由()等几个环节组成。A、备课、上课、课后总结和布置作业B、课堂教学、实验课的组织与课堂控制、课后总结和布置作业C、课堂教学、实验课的教学、实习、科研和毕业设计(论文)D、备课、上课、实验课的组织与课堂控制、实验课的总结

考题 单选题集体备课所采用的基本程序正确的是()A 个人初备----集体研讨----修正教案----重点跟踪----课后交流B 集体研讨----修正教案----个人初备----重点跟踪----课后交流C 集体研讨----个人初备----修正教案----重点跟踪----课后交流D 个人初备----修正教案----集体研讨----重点跟踪----课后交流

考题 单选题有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是()A 在课后,教师批改上次作业,准备下次课。B 学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。C 在课堂上,教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D 在课前,教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

考题 多选题根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?( )A课前计划B课堂教学过程C课后评价D课后检查E课前组织

考题 单选题新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的()。A 活动B 细节C 经验D 形式