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团体游戏是手段而非目的，提供体验式学习的情境和契机。（）

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考题 学习动机的辅导包括()和及时提供反馈。A.适当开展竞赛B.创设问题情境C.进行目的教育D.运用动机迁移
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考题 集体备课为教师合作提供的契机是() A、具有共同的目标、兴趣和利益B、具有潜在的团体智慧C、具有良好的组织性D、为教师合作提供宽松的制度环境
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考题 小组社会工作是在小组社会工作者的协调下,通过团体情境与团体互动实现( )、教育与治疗的目的。A．交往B．学习C．娱乐D．提高
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考题 美国教育心理学家奥苏伯尔认为学校情境中，学生学习主要是有意义的接受学习而非发现学习。（ ）
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考题 下列有关化学教学情境创设说法正确的是( )。 A.为了激发学生的学习兴趣．要尽量多创设几个情境 B.与化学相关的火灾、爆炸、污染等新闻是比较好的情境素材 C.与化学相关的图片、视频、动画等多媒体是最有效的创设情境的手段 D.教学情境应与学习任务和学习活动密切相关
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考题 团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。（ ）
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考题 游戏是幼儿的（　　）。A.自发学习 B.在教师指导下的学习 C.自我学习 D.有目的性的学习
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考题 根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）.A问题情境B探究学习情境C练习情境D合作学习情境
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考题 体验式学习情境的设计要体现真实性、（）社会性体验式学习情境的设计要体现真实性、模拟性、社会性。学习内容的设计要体现适宜性、意义性和挑战性。活动评价的设计要体现过程性、持续性和开放性。A、模拟性B、适宜性C、挑战性D、开放性
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考题 情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）。A、问题情境B、探究学习情境C、合作学习情境D、练习情境
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考题 教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）A、发现学习B、掌握学习C、合作教学D、情境教学
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考题 下列对游戏特征描述正确的是（）。A、游戏是一种盲目的活动B、游戏是无外部强加目的的活动C、游戏是无规则约束的活动D、游戏是手段重于目的的活动
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考题 游戏是过程重于结果，手段重于目的的活动。（）
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考题 拓展训练是一项（）的团体体验式学习方法。A、先行后知B、先知后行C、同知同行D、各知各行
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考题 游戏是幼儿（）。A、自发学习B、在教师指导下的学习C、自我学习D、有目的性的学习
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考题 （）是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。A、答辩式班会B、辩论式班会C、模拟式班会D、体验式班会
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考题 团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。A、团体动力B、体验式学习C、课堂讲授D、游戏治疗
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考题 以人为本的高等教育目的，应把学生看做是目的而非手段。
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考题 多选题根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）.A问题情境B探究学习情境C练习情境D合作学习情境
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考题 单选题（）是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。A 答辩式班会B 辩论式班会C 模拟式班会D 体验式班会
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考题 单选题拓展训练是一项（）的团体体验式学习方法。A 先行后知B 先知后行C 同知同行D 各知各行
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考题 单选题游戏是幼儿的（　　）。A 自发学习B 在教师指导下的学习C 自我学习D 有目的性的学习
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考题 判断题游戏是过程重于结果，手段重于目的的活动。（）A 对B 错
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考题 判断题创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。A 对B 错
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考题 单选题教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）A 发现学习B 掌握学习C 合作教学D 情境教学
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考题 单选题游戏是幼儿（）。A 自发学习B 在教师指导下的学习C 自我学习D 有目的性的学习
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考题 多选题下列对游戏特征描述正确的是（）。A游戏是一种盲目的活动B游戏是无外部强加目的的活动C游戏是无规则约束的活动D游戏是手段重于目的的活动
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