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人的个体差异，形成了人的（）。

  • A、不同的发展水平、发展方向、发展空间和环境
  • B、不同的能力特征和个性人格特征、发展空间和环境
  • C、不同的能力特征和个性人格特征
  • D、不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

参考答案

更多 “人的个体差异，形成了人的（）。A、不同的发展水平、发展方向、发展空间和环境B、不同的能力特征和个性人格特征、发展空间和环境C、不同的能力特征和个性人格特征D、不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征” 相关考题
考题 ()把人看成“经济人”,把人看成会说话的工具,把管理看成了狭窄的车间管理。
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考题 “形神合一”构成了人的生命,而形是生命的主宰。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 应遵循人适其事、事宜其人的原则。A．个体差异B．工作差异C．环境差异D．人岗匹配
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考题 下列关于质量事故等级的表述中，正确的有（）。A.某事故造成了150人重伤，属于重大事故 B.某事故造成了45人重伤，属于较大事故 C.某事故造成了5人重伤，属于一般事故 D.某事故造成了20人死亡，属于较大事故 E.某事故造成了5人死亡，属于较大事故
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考题 下列关于生产安全事故等级的表述中，正确的有（　）。 A.某事故造成了150人重伤，属于重大事故 B.某事故造成了45人重伤，属于较大事故 C.某事故造成了5人重伤，属于一般事故 D.某事故造成了20人死亡，属于较大事故 E.某事故造成了5人死亡，属于较大事故
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考题 （　　）应遵循人适其事、事宜其人的原则。A.工作差异原理 B.个体差异原理 C.人岗匹配原理 D.人员开发原理
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考题 以下火灾事故所造成的损失严重程度中，（ ）符合一般火灾判定。 A.造成了3人死亡 B.造成了2人死亡 C.直接经济损失900万元 D.造成了10人重伤 E.造成了8人重伤
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考题 儿童绘画表象符号的运用依次为（）。A曼陀罗——太阳——放射形——人B曼陀罗——放射形——太阳——人C曼陀罗——人——放射形——太阳D太阳——曼陀罗——放射形——人
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考题 “形神合一”构成了人的生命，而形是生命的主宰。
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考题 （）是个体差异对人的影响。A、形成了人的共同的人生观和世界观B、形成发人的不同的发展空间和环境C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
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考题 “一千个人就有一千个不同的哈姆雷特”，这说明了（）A、哈姆雷特会在不同人的头脑中显现不同形状B、人的个体差异性C、人的意识的个体差异性D、人的意识的能动性
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考题 人的购买行为特点是（）。A、很强的个体差异性B、很大的可塑性C、人的购买行为模式D、重复性E、多变性
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考题 个体差异是以（）对人产生影响的。A、形成了人的智商高低B、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征C、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征D、形成了人的不同的发展空间、人生观、世界观
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考题 管理者实施人本管理的前提，就是对（）的认识和把握。A、人的个体差异B、人的本性C、人的个性D、人的社会本性
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考题 （）是人类生命活动、劳动工作、创造性及运动训练的物质基础，它具有明显的个体差异和发展的阶段性。A、人的素质B、人的能力C、人的体质D、人的心理
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考题 人的成长发展有个体差异性，是不可预测的。
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考题 （）是按照人适其事、事宜其人的原则的。A、工作差异B、个体差异C、人岗匹配D、人岗开发
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考题 单选题（）是按照人适其事、事宜其人的原则的。A 工作差异B 个体差异C 人岗匹配D 人岗开发
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考题 单选题管理者实施人本管理的前提，就是对（）的认识和把握。A 人的个体差异B 人的本性C 人的个性D 人的社会本性
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考题 单选题（）是个体差异对人的影响。A 形成了人的共同的人生观和世界观B 形成发人的不同的发展空间和环境C 形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征D 形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
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考题 单选题儿童绘画表象符号的运用依次为（）。A 曼陀罗——太阳——放射形——人B 曼陀罗——放射形——太阳——人C 曼陀罗——人——放射形——太阳D 太阳——曼陀罗——放射形——人
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考题 单选题“一千个人就有一千个不同的哈姆雷特”，这说明了（）A 哈姆雷特会在不同人的头脑中显现不同形状B 人的个体差异性C 人的意识的个体差异性D 人的意识的能动性
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考题 单选题关于人类的起源，达尔文的观点是（　　）。A 神仙变成了人B 古猿进化成了人C 上帝创造了人D 仍是一个谜
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考题 单选题（）是人类生命活动、劳动工作、创造性及运动训练的物质基础，它具有明显的个体差异和发展的阶段性。A 人的素质B 人的能力C 人的体质D 人的心理
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考题 单选题个体差异是以（）对人产生影响的。A 形成了人的智商高低B 形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征C 形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征D 形成了人的不同的发展空间、人生观、世界观
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考题 判断题“形神合一”构成了人的生命，而形是生命的主宰。A 对B 错
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考题 单选题人的个体差异，形成了人的（）。A 不同的发展水平、发展方向、发展空间和环境B 不同的能力特征和个性人格特征、发展空间和环境C 不同的能力特征和个性人格特征D 不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
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