网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
评估戴助听器后患者的交流能力是否改善的调查问卷有（）。
- A、助听器效果评估问卷HAPI；
- B、助听器效果综合能力评估表PHAB；
- C、以患者为中心的助听器受益评估表COSI；
- D、助听器效果简易评估表APHAB；
- E、格拉斯哥助听器效益评估表GHABP。
参考答案
更多 “评估戴助听器后患者的交流能力是否改善的调查问卷有（）。A、助听器效果评估问卷HAPI；B、助听器效果综合能力评估表PHAB；C、以患者为中心的助听器受益评估表COSI；D、助听器效果简易评估表APHAB；E、格拉斯哥助听器效益评估表GHABP。” 相关考题
考题
以下关于风险承受能力评估的说法，正确的有( )：①一般人通常很清楚自己的风险承受能力;②使用不同的评估方法，得出的结果是相同的;③定量评估方法通常采用调查问卷来收集信息;④在设计调查问卷时，所有问题都不应该对被调查者产生不当的误导倾向或暗示信息。A.①②④B.①②③C.②③④D.③④
考题
下列关于学习评估的说法正确的是( )。A．学习评估是评估受训人员“学到了什么”B．通常采用访谈、问卷调查等方法，其中问卷调查法的应用最为普遍C．学习包含知识、技能、态度等三大类，可以采用相同的评估方法D．学习评估是最基本、最常用的评估方式E．受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度是否有了提高或改变，是学习评估的主要内容
考题
定量评估方法通常采用有组织的形式(如调查问卷)来搜集信息,关于为评估客户风险承受能力而设计的调查问卷,下列说法错误的是( )A．没有对所搜集的信息给予量化B．有助于启动金融理财师和客户之间的信息交流C．可以突出客户可能没有考虑过的问题D．有助于将评估过程标准化
考题
下列关于学习评估的说法正确的有( )。A.学习评估是评估受训人员“学到了什么”
B.受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度等方面是否有了提高或改变，是学习评估的主要内容
C.学习包含知识、技能、态度等三大类，可以采用相同的评估方法
D.学习评估是最基本、最常用的评估方式
E.通常采用访谈、问卷调查等方法，其中问卷调查法的应用最为普遍
考题
关于问卷设计的原则，下列说法错误的是()。A:考虑问卷调查的障碍因素，如被调查者是否愿意、是否有能力回答问题B:问卷设计应该以回答者视角为主C:问卷设计应该以调查者视角为主D:问卷设计应该让回答者容易理解和回答
考题
成人语后聋言语识别率达到70%~90%，则（）。A、选配容易成功，病人比较满意；B、助听器可以实质性地改变患者的交流能力；C、助听器能提高辨别能力；D、助听器常常不能使患者十分满意，但可帮助唇读、监听自己的嗓音和环境声；E、可减轻生活压力并增加安全感。
考题
佩戴助听器后受益度评估的调查问卷有（）。A、以患者为中心的助听器受益评估表COSIB、格拉斯哥助听器效益评估表GHABPC、助听器受益评估表PHABD、助听器效益评估国际评分表IOI-HAE、助听效果评估问卷HAPI
考题
以下关于风险承受能力评估的说法，正确的有（）： ①一般人通常很清楚自己的风险承受能力； ②使用不同的评估方法，得出的结果是相同的； ③定量评估方法通常采用调查问卷来收集信息； ④在设计调查问卷时，所有问题都不应该对被调查者产生不当的误导倾向或暗示信息。A、①②④B、①②③C、②③④D、③④
考题
单选题关于问卷设计的原则，下列说法错误的是( )。A
考虑问卷调查的障碍因素，如被调查者是否愿意、是否有能力回答问题B
问卷设计应该以回答者视角为主C
问卷设计应该以调查者视角为主D
问卷设计应该让回答者容易理解和回答
考题
多选题佩戴助听器后受益度评估的调查问卷有（）。A以患者为中心的助听器受益评估表COSIB格拉斯哥助听器效益评估表GHABPC助听器受益评估表PHABD助听器效益评估国际评分表IOI-HAE助听效果评估问卷HAPI
考题
单选题成人语后聋言语识别率达到70%~90%，则（）。A
选配容易成功，病人比较满意；B
助听器可以实质性地改变患者的交流能力；C
助听器能提高辨别能力；D
助听器常常不能使患者十分满意，但可帮助唇读、监听自己的嗓音和环境声；E
可减轻生活压力并增加安全感。
考题
多选题评估戴助听器后患者的交流能力是否改善的调查问卷有（）。A助听器效果评估问卷HAPI；B助听器效果综合能力评估表PHAB；C以患者为中心的助听器受益评估表COSI；D助听器效果简易评估表APHAB；E格拉斯哥助听器效益评估表GHABP。
考题
单选题助听器效果评估的调查问卷通常包括的内容有（）。A
标题；B
前言；C
主体；D
附录；E
以上均是。
热门标签
最新试卷