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在组织教学中采用()方式,能在无对抗条件下,用含蓄、间接的方法,对人的心理和行为产生影响。


参考答案

更多 “在组织教学中采用()方式,能在无对抗条件下,用含蓄、间接的方法,对人的心理和行为产生影响。” 相关考题
考题 教学设计中,在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和是()。 A.教学策略B.学习策略C.教学思路D.教学形式

考题 在非对抗性态度的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,使之产生一致性,称为( ).A.从众B.服从C.暗示D.模仿

考题 暗示是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响,并能迅速产生效用的教育过程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()是指在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。 A、教学方法B、教学媒体C、教学策略D、教学环境

考题 人们为了某种目的,在非对抗的条件下,通过语言、表情、肢体语言以及某些符号,用含蓄的、间接的方式对他人的心理与行为进行影响,这种社会互动的基本形式是()A暗示B交换C模仿D调适

考题 用含蓄、间接的方法对人的心理和行为施加影响的过程称为()A模仿B感染C暗示D从众

考题 ()标题,并不直接揭示广告主题,而是采用含蓄隐喻的手法间接表现主题。A、含蓄B、直接C、间接D、复杂

考题 在什么条件下采用间接灭火方式?

考题 谈判者在有关的、恰当的场合,用含蓄的、间接的方法向对方表示自已的意图、要求、条件和立场等,这种表达方式是()。A、明示B、暗示C、意会D、口述

考题 暗示一般是在()的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,使他人的思想、行为与暗示者的相一致。A、非对抗性态度B、对抗性态度C、无外在控制D、个体有意识屈从

考题 暗示是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响,并能迅速产生效用的教育过程。

考题 暗示一般是在()的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,揣使他人的思想、行为与暗示者的相一致。A、非对抗性态度B、对抗性态度C、划在控制少D、个体有意识屈从

考题 在幼儿园,一次教学活动中,既可以采用直接教学的方式,也可以采用间接教学的方式,还可以两种方式交替使用

考题 ()是指在无对抗的条件下,用含蓄、诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响,从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见。A、说服教育B、理念激励C、契约D、暗示

考题 在不同的教学方法中可以利用同一种教学方式,在同一种教学方法中也可以采用不同的教学方式。

考题 在非对抗性态度的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,使之产生一致性,称为()。A、从众(个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下,向与群体中大多数成员相一致的方间变化的现象)B、服从(在外界压力下,个体改变自己的观点或行为,以符合外界要求的现象)C、暗示D、模仿(在无外在控制条件下,个体由于受到他人行为的影响,而使自己的行为与他人行为相同的行为方式)

考题 ()是家长运用含蓄、间接、简化的方式和方法对孩子的心理实施影响,并能迅速产生效用的家庭教育方法。

考题 在幼儿园,教学活动应多采用间接教学的方式

考题 教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是()。A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略

考题 判断题在不同的教学方法中可以利用同一种教学方式,在同一种教学方法中也可以采用不同的教学方式。A 对B 错

考题 判断题暗示是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响,并能迅速产生效用的教育过程。A 对B 错

考题 单选题()是指在无对抗的条件下,用含蓄、诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响,从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见。A 说服教育B 理念激励C 契约D 暗示

考题 单选题暗示一般是在()的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,使他人的思想、行为与暗示者的相一致。A 非对抗性态度B 对抗性态度C 无外在控制D 个体有意识屈从

考题 单选题()标题,并不直接揭示广告主题,而是采用含蓄隐喻的手法间接表现主题。A 含蓄B 直接C 间接D 复杂

考题 单选题在无对抗条件下,用含蓄、间接的方式对消费者的心理和行为产生影响,从而使消费者产生顺从性的行为。这种现象称为()A 暗示B 沟通C 模仿D 从中行为

考题 单选题人们为了某种目的,在非对抗的条件下,通过语言、表情、肢体语言以及某些符号,用含蓄的、间接的方式对他人的心理与行为进行影响,这种社会互动的基本形式是()A 暗示B 交换C 模仿D 调适

考题 判断题在幼儿园,一次教学活动中,既可以采用直接教学的方式,也可以采用间接教学的方式,还可以两种方式交替使用A 对B 错