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下列不属于组织层面预防职业倦怠的是()。
- A、任务分配明确
- B、阐明角色和责任
- C、归因训练
- D、良好的沟通渠道
参考答案
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考题
职业倦怠与正能量激发这一讲认为,从组织层面调整职业倦怠的方法有()。A、设立合理的工作目标B、持有不断进取的心态C、平衡个人与团队关系D、建立关怀和信任的支持性氛围E、持有使命感的工作状态
考题
以下不属于从组织方面应对职业怠倦的对策有()。A、要认识到职业倦怠在组织里有随时发生的可能,采取预防措施B、避免让一个人处理麻烦的问题C、不要让员工工作太久D、对员工懈怠情况给予通报批评
考题
下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C、职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D、职业倦怠主要表现出的反应有:过于自信、高估自己、骄傲自满
考题
单选题以下不属于从组织方面应对职业怠倦的对策有()。A
要认识到职业倦怠在组织里有随时发生的可能,采取预防措施B
避免让一个人处理麻烦的问题C
不要让员工工作太久D
对员工懈怠情况给予通报批评
考题
多选题职业倦怠与正能量激发这一讲认为,从组织层面调整职业倦怠的方法有()。A设立合理的工作目标B持有不断进取的心态C平衡个人与团队关系D建立关怀和信任的支持性氛围E持有使命感的工作状态
考题
单选题教师由于对工作的过高期望,产生职业倦怠,这种原因属于()。A
社会层面的因素B
个人层面的因素C
学校组织层面的因素D
职业倦怠的危害
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