考题
在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ）A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段
考题
青少年进入高中后自我意识发展的特点不包括A、自我意识中独立意向的发展B、自我意识成分的分化C、强烈的关心自己个人的成长D、自我评价的成熟E、过于以自我为中心
考题
心理矛盾主要表现为自我意识增强，反抗心理，情绪出现的年龄阶段为( )。A、幼儿期B、儿童期C、青少年期D、青年期E、中年期
考题
青少年的自我意识由分化到统一这个过程并是绝对的，个体间没有较大的差异。()
考题
按照青少年智力发展特点来看，逻辑推理能力一般最早出现在()学段。A.小学低年级
B.小学高年级
C.初中阶段
D.高中阶段
考题
在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点( )。
A.学前阶段
B.高中阶段
C.小学阶段
D.初中阶段
考题
青少年消极心境体验较高的阶段是在( )A.学龄前期
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
考题
儿童自我意识发展的客观化时期是A.婴儿阶段
B.幼儿阶段
C.小学阶段
D.青少年时期
考题
自我意识的第二次飞跃期是指（）。A、小学低年级B、小学高年级C、初中阶段D、高中阶段
考题
伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
考题
自我意识的高涨是导致初中生反抗心理出现的第一原因。
考题
大学生自我意识的发展过程包括自我意识的分化、矛盾、（）和转化与稳定等几个阶段。
考题
大学生自我意识发展阶段包括（）A、自我分化阶段B、自我冲突阶段C、自我统一阶段D、自我认识阶段E、自我体验阶段F、自我控制阶段
考题
在初中阶段，自我意识（）。A、与其他阶段完全相同B、突然低落C、突然高涨D、不能确定
考题
在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段
考题
初中生个性发展特点不包含（）。A、自我意识增强，成人感突出B、抽象思维开始成熟C、开始对现实形成较为稳定的态度D、兴趣开始分化
考题
自我意识发展趋向于成熟阶段是（）A、初中生B、高中生C、大学生D、成人期
考题
学校健康教育应根据儿童青少年不同生长发育阶段，包括的阶段有小学、中学和（）A、高中B、学龄前C、初中D、青少年E、大学
考题
单选题自我意识的第二次飞跃期是指（）。A
小学低年级B
小学高年级C
初中阶段D
高中阶段
考题
判断题初中阶段青少年的自我意识出现分化。A
对B
错
考题
单选题青少年自我意识发展的特点不包括( ).A
成人感的发展B
自我的分化C
关心他人意识增强D
自我评价趋于成熟
考题
填空题大学生自我意识的发展过程包括自我意识的分化、矛盾、（）和转化与稳定等几个阶段。
考题
单选题学校健康教育应根据儿童青少年不同生长发育阶段，包括的阶段有小学、中学和（）A
高中B
学龄前C
初中D
青少年E
大学
考题
单选题自我意识发展趋向于成熟阶段是（）A
初中生B
高中生C
大学生D
成人期
考题
单选题青少年进入高中后自我意识发展的特点不包括（）。A
自我意识中独立意向的发展B
自我意识成分的分化C
强烈的关心自己个人的成长D
自我评价的成熟E
过于以自我为中心
考题
判断题青少年的自我意识由分化到统一这个过程并是绝对的，个体间没有较大的差异。A
对B
错