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铁丝在氧气中燃烧，生产物质量比铁丝质量大
参考答案
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考题
下列关于氧气性质的说法，正确的是（ ）A.红磷可以在氧气中燃烧，产生大量白雾B.物质发生氧化反应时总会发光，发热C.铁丝在空气中燃烧，火星四射D.自然界中发生的燃烧，动植物的呼吸，金属的腐蚀都是氧化反应
考题
分别写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达。硫：______________________________________。红磷：____________________________________。铁丝：_____________________________________。
考题
判断下列说法是否正确，并改正错误的说法（1）物质在空气中加热发生反应后，生成物的总质量必定等于反应物的总质量。（2）蜡烛燃烧后质量减少，说明质量守恒定律不是普遍规律。（3）细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大，因此这个反应不遵守质量守恒定律。
考题
案例：
下面是某教师关于“氧气的性质”的教学片段。
学生实验1：如图1所示，把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。
老师提问1：仔细观察，木条是否能够复燃?能够得出什么结论？
学生实验2：如图2所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红．插入充满氧气的集气瓶里。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。
老师提问2：仔细观察木炭在氧气中燃烧的现象，加入澄清石灰水后，有什么现象发生，推测木炭燃烧后生成了什么物质。
学生实验3：如图3所示，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中(瓶中预先加有少量水)。
老师提问3：仔细观察铁丝在氧气中燃烧的现象。
问题：
(1)上述教学过程有利于培养学生的哪些能力?
(2)该教学片段在选材上有什么意义?
(3)图1中的木条是否能复燃，说明了什么?图2中的实验有什么现象?此现象可推测出木炭燃烧后生成的物质是什么?图3中铁丝在氧气中燃烧有什么现象?为什么要预先在集气瓶中加少量的水?
(4)教师在规划、设计和实施科学探究活动时需要注意哪些问题?
考题
下列化学反应中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（）。A、加热碳酸氢铵生成氨气、水和二氧化碳B、蜡烛在氧气中燃烧生成水和二氧化碳C、乙炔在氧气中燃烧生成水和二氧化碳D、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
考题
下列对有关实验异常现象分析合理的是（）A、铁丝在氧气中燃烧时集气瓶瓶底炸裂--铁丝没有制成螺旋状B、向澄清石灰水中通入二氧化碳无明显现象--可能是石灰水变质C、将表面未处理的铝丝插入硫酸铜溶液中无明显现象--铝的金属活动性比铜弱D、在粗盐提纯实验中过滤速率过慢--没用玻璃棒引流
考题
单选题下列对有关实验异常现象分析合理的是（）A
铁丝在氧气中燃烧时集气瓶瓶底炸裂--铁丝没有制成螺旋状B
向澄清石灰水中通入二氧化碳无明显现象--可能是石灰水变质C
将表面未处理的铝丝插入硫酸铜溶液中无明显现象--铝的金属活动性比铜弱D
在粗盐提纯实验中过滤速率过慢--没用玻璃棒引流
考题
问答题某教师在一次单元测验中，设计了如下试题考查学生。【试题】下列对物质在空气或氧气中燃烧时的现象描述正确的是（）。A．镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，冒出浓烈的白雾B．铁丝在氧气中剧烈燃烧．生成四氧化三铁C．木炭在氧气中燃烧．发出白光．放出热量D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量请回答下列问题：（1）该题的正确答案是__________。（2）该题的解题思路是__________。（3）试分析哪些原因可能造成学生解题错误。
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