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试述学前儿童同伴关系的功能。

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考题 试述教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系的方法。
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考题 简述学前儿童同伴关系的功能。
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考题 同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）A、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展B、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾C、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展D、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
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考题 试述在学前儿童数学教育中教师的“教”和儿童的“学”之间的关系？
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考题 儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
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考题 研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。A、问卷法B、指标体系法C、观察法D、社会测量法
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考题 在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。A、亲子关系B、同伴关系C、亲社会行为D、性别角色行为
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考题 试述影响儿童同伴交往的因素。
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考题 同伴交往对学前儿童的影响是什么？
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考题 填空题儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
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考题 问答题试述教会儿章接纳，融洽儿童的同伴关系的方法。
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考题 填空题研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。
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考题 多选题同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）A同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展B同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾C学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展D同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
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考题 问答题影响学前儿童同伴接纳的因素有哪些？
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考题 单选题在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是()。A 亲子关系B 同伴关系C 亲社会行为D 性别角色行为
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考题 问答题试述在学前儿童数学教育中教师的“教”和儿童的“学”之间的关系？
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考题 问答题试述学前儿童同伴关系的功能。
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